拓印花纹组合画教学设计（湘教版一年级美术下册）

教学目标：　　1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；　　2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；　　3．养成细心工作的习惯。　　教学重点：　　拓印组合的方法、步骤、要领。　　教学难点：　　拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。　　教学过程：　　一、欣赏导入 　　1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）　　2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？　　3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。　　二、探索方法 　　（一）联想大比拼　　1、引导不同拓片的不同联想　　拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？　　2、引导相同拓片的不同联想　　老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。　　3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。　　（二）技巧大比拼　　1、欣赏比较　　出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。　　小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。　　2、探索方法　　请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。　　归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理　　归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）　　补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。　　三、体验创作 　　（一）互动尝试　　以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。　　（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。　　（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。　　（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。　　（4）粘贴固定，完成作品。　　（二）提出作业要求：　　在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。　　四、作业展评 　　1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？　　2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？　　五、总结拓展 　　你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？　　板书设计 拓印花纹组合画　　1、观察构思——逐步拓印——收拾整理　　2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴