一年级语文《一个接一个》教学反思

《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，而且贴合孩子们的亲身经历，孩子们学起来特别感兴趣。虽然对于一年级来说，识字写字是重点，但也要整体把握课文，让学生初步体会课文所表达的感情。     我在讲解课文时，首先设下疑问，一个接一个是什么意思？什么一个接一个？因为前三个小节格式一样。我先引导学生进行第一小节的学习，让学生掌握学习的方法和方向。然后通过小组合作，根据问题，自学二、三节。通过标注表情符号，抓住重点词语，并结合他们自己的切身经历，让学生更容易理解小朋友的心理变化，引起共鸣。读课文时，引导学生把自己当成诗中的小朋友，读出小朋友心情的变化。最后拓展：“你有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的？”引导学生学会换个角度想问题。   整个课文分析进行的还算顺利，但是在生字讲解时，老师讲的太多，每一个笔画的占位都讲到了，学生反而不愿意思考，也没有更多的兴趣学习，效果并不是很理想，并导致给学生书写的时间太少。在今后的教学中，把学生放在主体地位，引导学生自己观察生字的结构、占位及笔顺，调动学生自主学习、合作学习的积极性，以提高学生的自主学习能力和学习效果。