我在工作中坚持反思，认真钻研，勤奋好学，近几年，尤其是这一年，我更是突破了自我，挣开被模式化教育束缚的枷锁，开始变得思维活跃，敢于创新，勇于尝试，重新思考教育，这一年是我教育生涯中不平凡的一年，我用自己的汗水证明了一位年轻的教育工作者在迅速地成长。 一 用科研带动课堂教学 近年来，我校教育信息化发展迅速，是郑州市第一家拥有Pad实验班的小学，这就意味着承担PAD班的教学，要比其他教师付出更多，我勇于走在前线，主动参与pad课堂的实施，研究信息化与教学融合的有效方式。多次参与pad展示课，每次展示课前，学校都会邀请专家或同行前来指导，在同仁的帮助下，我深刻反思自己的课堂，钻研pad课堂上最佳的学习与教授方式，每次展示都是一次磨练与蜕变，我用科研带动自己的课堂教学，现在在数字化学习态度与行为、教育信息化与学习变革等方面对课堂不断产生新的认识，更加明确信息技术与教学内容、学习方式的有效契合点，更能充分激发学生学习内驱力，引领学生有效的自主探索学习，学生的预习作业能得到更加高效的展示，不同学习方式的生动呈现、大数据支持下的学情反馈等更加凸显信息技术下的pad课堂优势。 今年，我在市优质课、市语文素养大赛中，均获一等奖，还积极参与省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”比赛，且在项目决赛中，荣获小学语文组一等奖第一名，被河南省教育厅、河南省教育工会委员会授予特等奖、河南省“五一劳动奖章”称号和“河南省教学标兵”称号并颁发奖章。 科研有效地提升了我的教育教学水平，促进了我成长的步伐。积极投身科研工作，把科研视为自己的爱好，敢担当，能吃苦，是我不断前行的资本。 二 平时教研经常化 我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念和教学方式的同时，还积极带动组内老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探索信息化教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。平常组内教师相互听课，共同探讨，这样的小型教研如影随形，每次同组成员之间的谈话都会围绕着最现实的问题展开小小的讨论，可能是关于某个字的教法、某道题的答案商定、某个教学设计的讨论……小小教研助长了自己经验积累，加快自己的成长，提高了课堂教学效果。 每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录，也正是我们把教研日常化、经常化，在每次学校的“行知”课堂教学观摩研讨活动中，我组的教师总能获得佳绩。 三 主持课题实验，扎实开展研究 在课题研究中，我不断学习，逐渐扛起大梁，上年课题被立为市级重点课题，现已顺利结题，成果荣获市一等奖。 我校书香校园建设成效显著，荣获郑州市教育局颁发的“书香校园”称号。阅读能力是不可小觑的一项本领，我瞄准学生发展这一优势，努力探索最佳培养途径，结合我校现有的信息化资源，我积极参与打造行知高效课堂的同时，带领科研小组利用现代互联网环境、软件、资源等手段，开展提升低段学生阅读量的研究。我们借助新技术与课程有效融合，进行课堂、活动等方面的实践，召开以亲子阅读为主题的家长会，网路平台上开展家长读书交流会，推广我校“书香校园”的阅读经验，以我校新阅读校本课程为依托，开展信息化技术下的阅读课，借助新技术评价阅读等。通过研究发现，学生在识字量非常少的情况下，逐渐能够借助网络阅读，提高识字量，扩大阅读范围，利用移动设备网上测试衡量自己的阅读效果和阅读量，在一系列的阅读活动中，学生能不断尝试“基于技术的学习”这一先进学习方法，获得了一定的能力，阅读能力也在不断提高，表达水平也在提升，语文素养得到有效提升。我们在科研活动中，积累了一定的经验，获得了提升PAD班低段学生课外阅读总量的方法和途径。 这其中，碰壁是有的，也是经常的，不懈的努力换来了成功的喜悦，看着学生看书爱不释手的样子，一切辛苦都烟消云散。我们的这一成果已在我校被多数班级采纳。有了带领团队做科研的经验，这一年我还组织团队进行校本课程建设，也取得了佳绩。 认认真真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做研究，十年如一日，我努力做一名研究性教师，逐梦千日，过往的不仅仅有付出，还有收获的喜悦；躬行万里，行走的不仅仅是里程，更是教育的情怀。
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