关爱和表扬在班级管理中的力量

在班级管理中，后进生的转化工作，是重要的一环，关心、理解、尊重是转化后进生的关键，后进生在班级容易受歧视和冷遇，即使有优点，也往往被忽视，因而他们对别人如何评价自己极为敏感。这时教师心中只要有爱，便会去理解他们，尊重他们，鼓励他们，挖掘他们的闪光点，给他们以勇气，逐步消除他们的自卑感，增强他们的自尊心和自信心， 例如，我村的吴强同学，本学期从县城转到我班，我上第一节课时，发现他连课本都未翻开，而且东瞅西看，更甚的是还和后面的女生说话，课下又和别人追逐打闹。他的种种表现我并未当面批评，因为我了解他的过去，他在原来的学校纪律性很差，老师对他采取“隔离政策”。公开宣布不许其他同学和他来往，他的自尊心受到挫伤，他自暴自弃，经常在校搞些恶作剧，和老师对着干。针对此我想批评是无济于事，只能使他重蹈覆辄。我爱我的学生，我不会轻易放弃任何一个人，既然他已经成为我的一名学生，我决定让他走向人生的正途，于是趁课下我把他叫到住室。语重心长地对他说，你的过去可能带有很多不足，但已经成为你的历史。家长给你转校，你同意，这说明你勇于告别过去。我很欣赏这一点，另外，你不要有思想顾虑，我虽了解你的过去，但我已把你的过去埋藏。我会用新的眼光来看你，你既然有心改正，那么在新的环境中，把你的长处勇跃展现出来，我相信我们会相处的融洽快乐。之后，他的纪律有了明显的好转，我即时给以表扬。慢慢的他又懂得了关心班集体。一个月之后，他荣获"纪律进步奖"。我又尊重他的要求，让他做语文课代表，他认真，负责，乐于助人，经过一个学期的努力，又荣获"学习进步奖"。 看到吴强的进步，我深深感到，老师的爱和耐心、理解和尊重、表扬和奖励的政策，激发了他的积极性和责任感，从而使他获得迅速转变。