初中化学老师工作故事 我和学生在实验中一起成长

在学习了初中化学实验室常用仪器及基本操作后，就组织学生进行分组进行药品的取用、药品的加热及仪器的固定、洗涤等基本操作练习，有了这些基本操作能力之后，我们对实验活动1 氧气的实验室制取与性质进行了分组实验。在课上充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位，从实验的准备到学生的分组，都有学生参与。课堂上学生能分工协作，整个过程中他们基本能掌握操作要领，实验安全有序进行，现象直观明显。我们用圆珠笔里的弹簧（学生自带）来做铁丝燃烧的实验效果很好。学生有成功的喜悦，也有失败的总结。有一名叫王丁乙的学生这样写道：在实验室中亲自做实验，实实在在感受到化学变化的奇妙。做化学实验，每一步都要认真、仔细，稍不留神出现差错就会使实验结果出现差错。今天做的是高锰酸钾制取氧气实验，这个实验我做的很成功。把铁丝和木炭伸入氧气的集气瓶中出现铁丝发出火星，木炭发出白光这些奇妙现象。在收集氧气时我们组用了排水法和向上排空气法都成功收集到氧气，这利用的是氧气不易溶于水和氧气比空气密度大这两条性质。另一名叫席铭的男生这样写道：我们加热高锰酸钾时，我真的看到了有气泡冒出，实验做完了，我感受到了化学的神奇，我暗下决心去学好化学，化学世界中还有许多神奇的东西要我们探索，我以后会更加认真努力地学化学这门学科。有的同学总结了失败的原因，如丁号璇同学总结到：因为棉花团没塞好，水槽中的水变成了红色；在做木炭实验时，由于插入的太快，导致实验现象不明显，并且没有将毛玻璃片盖住集气瓶口的一半，使氧气跑出。尚文佳同学的实验感受：在我们小组中，就是药品取得太少，以致影响了最后的实验。通过这次实验，我明白在做实验前一定要将课本上的知识记透，做好实验前的准备。实验时要谨慎，应想好实验步骤，时时明确自己的下一步。在做实验过程中出现的问题，要及时向老师请教。实验中会有成功也会有失败，要总结成功的方法，反思失败的原因，在下次的实验中就会有提高，会对知识掌握的更加牢固。课后我们又重新准备了实验进行了补做，这些实验失败的同学终于尝到了成功的滋味。