四年级体育跳双绳教案与反思

教材分析    跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。    学情分析    1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。    教学目标    1、认知目标：引导学生积极参与学习跳长绳（双绳）的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。 2、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯的表现和自动化反应。 3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。 4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，不学会欣赏他人    教学重点和难点    教学重点：体验成功的心情和跳绳的动作方法。 教学难点 ：长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 准 备 部 分 （10分钟） 一、课堂常规：（2分钟） 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 1、学生站成四列横队。 2、学生认真听队列的要求。 3、动作一致，精神饱满。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 基 本 部 分 （28分钟） 热身活动5～6分钟 1、绳操：（韵律） 2、跳长绳：跑“8”字跳绳接力赛，动作如图： 、讲解活动要求 2、指导绳操并与生共舞。 3、引导游戏： ①    略讲方法、规则 ②    归纳小结 、 语言设置情景： 2、 教师设疑：跳短绳的同学应怎样和摇绳的同学配合呢？教师组织骨干学生示范 3、 分组练习时同学们可边练习边思考并发现问题，可在练习中讨论。并在分组练习时提出让同学们和教师来回答。 4、 指导分组尝试。体验。 5、 指导帮助、熟练动作。 6、 组织学习：可先让学生共同回答设问，并提出问题和解决问题，再认真观看示范。 7、 提高难度，师生共乐，体验成功。 、创新练习：10～12分钟 动作举例： 1、 跳长绳时两人在绳内做传球等。 2、 一人跳十字交叉两绳。、 、 、明确活动要求内容。 2、与教师共舞绳操。 3、分组展开比赛 、 想象自己成功时的心情。 5、 认真观看示范并思考，也可小声讨论。 6、 分工合作，积极尝试并讨论。 7、 生可分析基本跳法。 8、 积极提问并回答其余生的问题。认真对照问题观看示范。 9、 提高性练习：持绳跳入加快节奏 ★     积极表演。 、 语言导入 ： 2、 指导分组尝试。 3、 学生表演示范。评比优先。 4、试想还有其它的方式方法。 1、绳操：（韵律） 要求：活动充分、自学性高、精神饱满 积极动脑，认真思考 示范队形，如图 ★★★★★ ★★★★★ ▼ ★★★★★ ★★★★★ 每组2小组进行。体验快乐，合作密切，动作协调，勇于挑战 、 认真听、思考想象。 2、 互帮互学，分工合作，积极尝试，大胆创新，体验成功。 3、 积极大胆表演 结 束 部 分 （2分钟） 1、放松活动：模仿打气和吹气球的动作：发出“咝咝”的声最后一下爆炸声。 2、 总结 3 收回器材 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课，师生再见。 教学反思    在给四年级学生上跳绳课时，通过组织游戏活动，竞争活动，从而激发学生的运动兴趣。兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，还算比较成功。 在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣。 用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。 1是起到巩固的效果； 2是辅导个体差异的学生； 3是无形中形成了积极的练习作用。   师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。 在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。