小学英语教师基本功观摩心得

4月23日和24日，我有幸观摩了第十四届金水区基本功比赛，第一天是五六年级英语学段，第二天是三四年级英语学段。第一天是read and write阅读课，第二天是Let’s spell的语音课。通过这两天的观摩学习我获益匪浅。 首先是第一天的阅读课，这是在四年级以后开始逐步加大难度的阅读课，本次抽到的两个题目分别是六年级的两篇文章。单从文章内容上看也是十分复杂的。 比赛的前辈老师们有许多我值得学习的地方，比如说就阅读课这个课型，由于后面有一些题目设计同时还有书写内容的渗透所以这节课我来讲的话很多情况下都会沦为老师讲，学生听，老师讲做题技巧，学生被动的听和记录，尤其是到了六年级，当时上课的时候会发现学生两极分化很严重，程度好的学生能够快速答题领会老师的意图，而程度较差的学生会出现上课很沉默或者只是机械的听和记。教学内容复杂，学生出现学习困难的情况对于新教师而言都是极大的挑战。 上课的老师们给我眼前一亮的感觉，比如说有的老师会在导入环节下苦功夫，意图在提高高年级学生英语学习的兴趣。 一名参赛老师将last weekend这个主题切入到自己的生活中去，用手机录的小视频来讲解在周末旅行的时候遇到的问题，同时也将文章当中的新词进行了解释，并非解释汉语意思，而是通过视频让学生在当时语境中体会词语的意思和使用方法。当讲解到比较难的语法知识的时候，有的老师不是一味的填鸭式的方式，而是采取新教学方式之一：微课教学。 通过几分钟的视频学生能很好的总结和掌握语法知识，比如说关于动词过去式的规则和不规则变化的总结。这是我需要学习和借鉴的地方，上课不再过于死板，采取灵活的多元化的教学方式，学会接受新鲜事物，让课堂灵动起来。 第二天观摩的是四年级的语音课，语音知识琐碎复杂，这学期的带的正好是四年级，从上课半年多的经验来看，上学期学到了五大元音的长音发音规则，AEIOU，这学期开始接触元音字母组合，其中形似的字母组合和一些发音规则是需要重点给学生感知的。但是讲述语音课的时候通常会陷入瓶颈，不知道如何导入或者这节课比较简单的语音课中如何拓展？ 我发现有的老师在导入环节自创朗朗上口的歌谣，让学生充分感知新知。同时也有一些老师会大量搜集资源，找到一些贴合这节课语音拓展练习的绘本进行拓展练习。李康宁老师还让学生自创“语音绘本书”让学生发现语音规律后自主练习创编自己的语音绘本。这些都是我可以借鉴的可贵经验。同时我发现很多老师的板书特别优秀，会巧用板书，在自制的教具中一名老师做了一个可以粘贴的花朵，花蕊是这节课的重点le花瓣是同学们小组合作探究到的可以与字母组合le一起发音的字母有哪些？这种方式寓教于乐，同时摆脱了教师教学生学的枯燥模式，让学生成为这节课的主导者。 在孟江涛老师和赵明华老师的点评中，我也收获到了从专家角度如何来更好的上好无生授课。孟老师提到希望我们能注意在六分钟的时间内把握好时间，如何讲一节课的精华讲到？浓缩的课程中是否需要太多的教学环节的设计？同时老师们的板书应该现场书写展示更棒的风采。赵老师讲到，希望老师们的指令语言丰富而不失严谨。不要出现低级的错误，比如look at here或倒装句的语法错误，这就提示我要功夫下在平时，将细节做好，教师要把知识点确认好，精确好，教师要呈现的知识是正确的，给学生的示范是正能量的才能更好的指导和提高教学。 同时我还领略到了我们金水区前辈教师的语音风采，在自主配音环节真是大开眼界，胡芳芳老师的精彩的白雪公主和毒皇后的两个角色的配音很好的切换让我深感佩服，在私下的了解中，也看到她虽然每天的工作十分辛苦，还在微信组队每天坚持打卡练习口语语音，我想这是功夫下在平时的表现，这是值得我敬佩和学习的！ 在短短两天的观摩学习感觉是远远不够的，在新上岗的这一年中希望自己能勇于开拓，借鉴前辈优秀的地方，改正自己的缺点，让自己的教学更上一层楼。