跟岗学习心得 “教育其实很美”的思与行

中关村三小刘可钦校长说“不管是做教师还是做校长，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道来的。回望自己几十年的教育生涯，她深感教育其实很美，美至真、至纯、至简，就在每一天、每一刻。”怀着“教育其实很美”的期待与向往开始了中关村三小两周的跟岗学习。参观校园环境文化，观摩课堂和教学活动以及与学校领导、老师座谈和沟通。不仅赞叹三小深厚的文化底蕴，人性化的管理、务实的作风和蓬勃向上的教师团队风貌。不禁感慨，教育还可以这样做呀，教育真的很美！感慨之余，也在学习归来后在我校的工作中进行了实施。一、  让环境“眼中有人”，建设有童趣、有参与的校园环境。“让孩子站在正中央”是三小的办学理念，学校的校园环境建设都体现出孩子的视角，有互动性、充满童趣。外小的办学理念“让每个人都拥有出彩的机会”是尊重人的发展，人是学校的核心。校园文化建设也应围绕 “眼中有人”来进行实施。在校园的环境突出学生喜欢风格，追求有趣的设计效果。在走教学楼走廊内和校园里分别制作了“益智类”和“运动类”地面游戏十几种，方便学生在课间及课外活动时间，随时随地进行趣味活动。教学楼楼梯台阶上，设计制作了五颜六色的儿童日常英语，让学生在每天的上下楼梯时感受到浓厚的英语氛围。学校大门口制作了“HappyChildhood”快乐童年笑脸彩旗，是用全校每位孩子的笑脸照片，以世界各国国旗为背景做成笑脸彩旗，经常引领家长和孩子驻足寻找自己的笑脸，俨然成为校门口一道美丽的风景线。每层教学楼色彩各异又富有童趣的走廊文化；简洁、实用而又符合孩子年龄特点公共阅读区成为学生每天最喜欢的地方；学生每天必经之处的“小主人我在这儿”失物招领处，让孩子的物品不再迷失。有趣、有互动性的校园环境文化，不仅创造了优美的育人环境，也体现了人才重要的理念。二、让会议“眼中有人”，珍惜和老师相处的每一次机会。中关村三小特别重视各种会议的质量和效率，他们认为会议是向老师们传播学校精神和办学理念的最好途径；也是培训干部，促进干部成长的良好契机。所以对每一次的会议都有充分准备，当成公开课一样对待，珍惜和老师们相处的每一次机会。中关村三小目前是一校三区，既保证优势资源共享，运行的协调统一，又能和而不同，创新发展，则是通过各层例会来管理运行。学校目前一校两区，要实现两校区齐头并进，各级例会的高效也极为重要。于是学校对以“分享、交流、共商”为主题的两级例会进行了优化和改进。提倡“开口即贡献，分享即成长”，提高人在会议中的参与感和获得感。两周一次的部门工作例会。两校区同部门人员参加，以工作总结、计划和问题解决为主题。流程是主持人（轮流）开场­——各部门总结上周、安排下周——问题商讨——主持人总结。为保障例会的实效性，对会议主持人、记录人、会议通知、请假及会议记录都进行了具体要求。  两周一次的年级例会，分成两个部分。第一部分，“因为有你、 所以精彩”论坛分享及交流，典型经验分享，榜样引领，互学互助，激励成长第二部分，“路在脚下”工作总结，总结既往得失，安排近期重点工作。为了给更多老师展示的机会，例会主持人、记录人、分享人均采取轮流或推荐。     三、让图书流动起来，引领教师阅读。中关村三小提倡让图书馆的书流动起来，把老师们头脑中想看的书推荐出来。所以置身三小的校园中，随处可见供读书的地方，也会感受到浓厚的读书氛围。为提高老师读书的积极性。外小成立了以老师姓名命名的“冰杰”书社，让这两位老师负责管理图书。老师们在书社里不仅可以借到图书，还可以把自己想买的书推荐出来，学校帮其购买。也就实现了让图书馆里的书流动起来，让老师们头脑中的书也推荐出来，流动起来。 为了鼓励老师们阅读，学校还开展各种赠书活得。在年级例会上给在郑州教育博客上获得精华博文老师们赠书；后来还引导家长参与进来，由家长志愿者注册了以“朗爸朗妈”为题的教育博客，鼓励家庭走上阅读，走上学习。目前已有6位老师、6位家长获得了赠书的鼓励。在分享、阅读、赠书、写博的氛围下，目前已有多位老师有了自己的博客专区，走上了自我发展之路。“眼中有人”的环境文化设计，让会议“眼中有人”的高效会议以及让图书流动起来的图书管理等等，都是中关村三小基于“让学生站在正中央”的办学理念下的真实实践。两周跟岗学习的时间虽然很短暂，得到的收获和感悟却很多，让我看到教育还可以那么多可能性，教育还可以那么美好，这对坚持走在教育路上的我才是我最大的收获吧！