《没有括号的两级混合运算》教学反思

由于学生较长时间按从左往右的顺序依次进行计算,本节教学含有两级运算,没有小括号,但需要先算乘、除的两步混合运算,这是教学中的难点。学生开始做这样的题容易受原来思维定势的影响,因此在课堂设计上要注意突破这一难点。 例2通过呈现学生熟悉和感兴趣的跷跷板乐园的问题情境来教学含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学时呈现了3种方式,通过小精灵的提示及对比,让学生体会运算顺序的规定用以保证计算结果的唯一性及追求简洁的数学表达的目的。 这节课利用学生熟悉的生活情景导入新课,在获得数学信息,后,组织学生列式计算,在解决问题的过程中感受先算乘法后算加法的需要,学生凭借已有的学习经验按照从左往右的顺序写综合算序计算的疑问,进而明确应先算乘法后算加法,让学生理解并掌握了没有括号的两级混合运算的计算顺序,在课堂上取得了很好的教学效果。