一、试卷分析：
本次考试试题包括：填空题、选择题、判断题、计算题、操作题、解决问题等，试题内容基本涵盖了一至四单元。试题能从学生实际出发，面向全体学生，难易适中，以教学内容为主，重点考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及学生运用数学知识解决生活问题的能力，题型较灵活，是一份高质量的命题。
二、学生答卷情况分析：
本次考试，令我比较意外的是我班的成绩进步幅度明显增大，无论是及格率还是优秀率，都达到了年级平均线。让我比较满意的是班里的学困生和之前月考相比，进步了许多，看来对学生利用课余时间进行针对性的辅导，取得了时效性。从卷面看，学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明学生逐渐养成了好的书写习惯。但还有小部分学生的成绩不尽如人意，失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目，不认真审题。
全班共45人参加考试，其中最高分97分，不及格的6人，及格率是87%，优秀率是45%。
三、主要存在的问题：
1、计算错误而失分的问题较为严重。这份试卷计算题占了40%。主要是因为学生太过于自信，没有细心检查，本该笔算的题目也心算，更有甚者居然有抄错数字的现象。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不彻底，导致计算结果把小数点位置点错。
3、针对简算，特别对于乘法分配律在计算中的应用。学困生还不能很好的掌握，今后在教学中应加强简便运算的练习，引导学生多观察，培养学生数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生弄会为止。
四、改进措施及努力的方向：
1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
3、重视培养学生审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
5、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。
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