教材来源:小学五年级《英语》教科书/人教PEP2014版
教学内容来源:小学五年级《英语(下册)》第二单元
教学主题:Unit 2 My favourite season
课时:共6课时,第1课时
授课对象:五年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
(1)基于语言口语的表达
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能够在同学之间进行四季的问答表达,熟练掌握let’s talk中的对话并运用句型“Which season do you like best?”“why”
(2)基于书面表达
能根据图片或提示写简单的句子。能够书写let’s talk中的核心句子并灵活的表达运用。养成良好的书写习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(3)基于学习英语兴趣对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
2.教材分析
Unit 2 My favourite season本单元学习的主题是描述最喜欢的四季并陈述原因。主情境图通过在美术教室,Amy.John.Zoom和Zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇和句型。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相似之处,描述天气情况的形容词,如:cool.cold,rainy,windy,snowy,sunny等单词皆已学过,因此在教学过程中可以以旧代新,降低学习难度,又做到滚动复习语言知识。本课时通过Amy 和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情景,使学生感知上述句型的语义及语用情景。3.学情分析
通过两年半的学习,班级大部分学生对英语学习比较感兴趣,他们经过两年的英语学习,有一定的英语基础,形成了良好的听、说、读、写的学习习惯。部分学生还能做到课前预习的好习惯。在学习中采取一帮一的形式,让同学们互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。在本课时中,学生已经掌握四季的表达法,会简单的描述。
教学目标
1.借助录音,复习相关的季节中的典型特征,完成录音选择的练习。
2.借助Flash\图片和教师的帮助理解对话含义,通过录音和教师读,能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能通过小组合作分角色表演,在情境中运用句型Why? Because I like summer vacation.学会询问并回答喜欢某个季节的理由。
3.在语境的小组合作重现,理解生词because的意思并正确发音。
评价任务
1.PPT展示问题,通过录音练习听力练习,学生能选择出正确的季节。(检测目标一的达成情况)
2.通过Flash动画演示中的角色扮演和跟读、学生之间读,能养成按意群阅读的习惯,发音正确。通过与同伴的交流掌握句型,“Why? Because I like summer vacation.”掌握关于四季的典型特征。(检测目标二的达成情况)
3.借助字帖,掌握正确书写生词because,养成正确的书写习惯,书写规范。(检测目标三的达成情况)
教学活动过程
环节
学习过程
评价要点
Step1:
Review&Warm-UP
5分钟
活动一 (5分钟)
1.学生和老师一起欣赏四季的风景图片,感受四季的美好。
2.操练句型“Which season do you like best?”。
整体感知,初步了解课文内容。
(评价目标二)
Step2:
PPresentation
13分钟
活动一(3分钟)
1.通过录音,练习听力,选择正确的“Zhang Peng’s picture。
读准单词。
(评价目标一)
活动二(10分钟)
1.PPT动画演示,情景呈现核心句型“Why? Because I like summer vacation.”
2.跟读录音,通过角色扮演,能正确发音,按意群读。
读准课文,正确运用句型。
(评价目标二)
Step3:
Practice 12分钟
活动一(12分钟)
1.小组分角色扮演展示,理解生词because。
2.借字帖学习写let’s talk。
看清字母的书写形式,把单词写规范、端正、整洁。
(评价目标三)
Step4:
Summary 8分钟
活动一(8分钟)
1.练习朗读、试着背诵let’s talk。
2.对话练习:“Why? Because I like summer vacation.”
读准字音,读熟句子。
(评价目标二)
Step5:
Homework2分钟
1.试着背诵let’s talk。
2. 写let’s talk中的核心句子。
读准字音,读熟句子。书写规范
(评价目标二、三)
附:板书设计
Unit 2 My favourite season
Which season do you like best?
Why? Because I like summer vacation.