一年级数学下册《认识时间》课后反思

认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助实际表盘辅助教学，清晰、明了的看到时钟的转动，帮助学生更好地认识时间。1、创设情境，激发兴趣。 上课开始，以时钟为谜底，猜谜语的形式引起孩子们的兴趣，通过时钟知道时间，激发了学生学习时间的兴趣。2、复习旧知，环环紧扣，探索新知。 钟面上出示整时的时间，让学生说说是几时，怎么知道的，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。再用几何画板认识半时，从而把整时，半时砸瓷实了，为后面学习几时几分奠定基础。 紧接着，出示8:05,让学生自己发现分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，再用动画演示，清晰、明了的验证了结论。当讲解时和分的关系，走一圈是60分钟，1小时＝60分时，用几何画板播放两遍，让学生仔细观察分针和时针的变化。既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。 3、加强学生操作能力的培养。 课中，当学生发现分针走一小格就是1分钟，走1大格就是5分钟，就请同学到前面指着说一说，动手拨一拨。我就让学生说时间，并让学生上台利用教具拨时间，或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极性。 4.我讲课的语速适当，语言较简洁，让学生有思考的时间。引导学生交流学习经验，鼓励学生表达自己的想法。不足之处：1.课堂上应注意学生的语言表达，教师应规范的进行指导，而不是让学生接话，要说完整话。 2.学生在对时间的读作和写作应多加指导，我讲的时候没重点讲解。3.每个知识点都应该出示一至两道重点题，关注每位学生是否真正会了，而不是讲完了就完了，只是大概知道学生的掌握情况，而不是十分准确。 4.将时间这节课，应该多与实际生活相结合，让学生真正体会到数学是来源于生活的。