部编三年级语文上册《花的学校》教学设计与反思

2.《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。教学过程：第一课时一、简介作者，导入课题。    教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。二、检查学生自学生字词的情况。1.读准下列字音。    荒、笛、罚、假、裳2.交流、识记生字。（1）加偏旁记忆的字：由——笛  （2）换偏旁记忆的字：慌——荒3.读读写写下列词语。    落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 互相 能够 猜出 扬起 双臂 4.理解下列词语的意思。（1）润湿：潮湿润泽。（2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。（3）狂欢：纵情的欢乐。（4）急急忙忙：心里着急，行动加快。三、读课文，了解课文的内容。1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一自然段讲了什么内容？教师相机指导。3.说说每部分课文的主要内容。　　第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。　　第二部分（3-5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。　　第三部分（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。　　第四部分（7-9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。1.听教师朗读。2.教师领读，学生齐读课文。3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里。5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。