《司马光》教案(部编版三年级语文上册)
加入VIP免费下载

《司马光》教案(部编版三年级语文上册)

ID:527528

大小:18.09 KB

页数:7页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
24 司马光     【教学目标】     1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。     2.结合注释,联系上下文,理解句子的意思,理解课文内容,初步感受文言文简约的特点。     3.紧扣重点词句,感悟司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。 【教学重点】     参考注释,抓住重点词句,理解句子的意思。 【教学难点】     体会司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。 【教学课时】 1课时 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、出示资料,介绍文言文 1.(课件出示2) (1)学而不思则罔,思而不学则殆。 (2)温故而知新,可以为师矣。 (3)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? (4)知之者不如好知者,好之者不如乐之者。 (4)三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 (5)君子成人之美,不成人之恶,小人反是。     2. 教师范读,学生跟读后,自由朗读,简单交流句子的意思。     3.相互交流说说以上句子和现代语言的不一样,教师小结:像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”,也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。     4.今天就让我们学习一篇文言文《司马光》。(板书:司马光)。学生齐读课题。     5.谁能说说自己对司马光的了解?(学生根据自己搜集的资料进行交流,教师评议。)     6.(课件出示3)     司马光(1019~1086),北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人,汉族。出生于河南省光山县,字君实,号迂叟,世称涑水先生。司马光自幼嗜学,尤喜《春秋左氏传》。 二、初读课文,读懂大意。     1. 自由朗读课文,读准生字的音,读通句子。   (课件出示4) sī tínɡ dēnɡ diē zhònɡ qì chí jiē 司 庭   登   跌  众    弃 持  皆   自由读,指名读,开火车读。    正音:注意读准平舌音“司”,翘舌音“众、持”,后鼻音“庭、登”。   去掉拼音读,齐读。 2. 指名朗读课文。     引导学生读准停顿:(课件出示5)   司马光 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。   3. 教师范读,指导朗读,读准节奏。 4. 参考注释,自学课文。(要求:将注释中重点词语的解释再次批注在文中,据此理解句子的意思。)   5. 让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差异较大,学生可能提出: (课件出示6、7)   (1)群儿:很多孩子。这里指小伙伴们。   (2)戏:玩耍。   (3)于:在。   (4)庭:院子里。文中指后院里。   (5)一儿:有个小孩。   (6)登瓮:爬到缸沿上玩。   (7)足跌:一不小心,掉到缸里。 (8)没水中:眼看那孩子在水里快要没顶了。   (9)众:别的孩子们。   (10)皆:都。   (11)弃去:跑到外面。   (12)持石:从地上捡起一块大石头。   (13)击瓮:使劲向水缸砸去。   (14)破之:水缸破了。之,它,指水缸。   (15)水迸:水流了出来。 (16)儿得活:被淹在水里的小孩也得救了。     6. 互相交流每个句子的意思,教师评议。 (课件出示8) (1)群儿戏于庭。(有一次,司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。)     (2)一儿登瓮,足跌没水中。(院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。)     (3)众皆弃去。(别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。)     (4)光持石击瓮破之,水迸。(司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来。)     (5)儿得活。(被淹在水里的小孩得救了。) 7. 男生读原句,女生读译文。引导学生注意课件中红色的文字,告诉学生,在把文言文翻译成现代文时,为了使语句通顺、内容连贯,需要加入恰当的内容。 8. 鼓励学生大声朗读原文,并用自己的话讲讲这个故事。教师评议。     (课件出示9)     有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。 (指名朗读,自由读。) 三、再读课文,深入探究。     1. 司马光砸缸的动漫故事,激发兴趣。     2. 学生自由读课文、读译文。     3.读了课文,你觉得司马光是一个什么样的孩子?(聪颖机智,遇事沉着冷静。)课文中哪个地方写出了司马光很聪明。(光持石击瓮破之,水迸,儿得活。)   (课件出示10) 聪颖机智,遇事沉着冷静。  光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 (板书:聪颖机智,遇事沉着冷静 光持石击瓮破之,水迸,儿得活。) 4. 指导感情朗读,读出对司马光的赞赏。 四、配乐朗读,熟读成诵。     1. 这么聪颖机智、沉着冷静的孩子,你们喜欢吗?(喜欢)让我们再来读一读课文,注意读出喜欢的感受,读出古文的韵味,请几个同学读。(课件配乐)     2. 学到这里,你能试着把这个故事背诵下来吗?一起背一背,不能背诵的看着书朗读。     3. 教师总结:今天我们学习了《司马光》这篇文言文,知道学习文言文的方法有看——注释、联系——上下文、查找——资料书、遇到难句——反复多读几遍、还读不懂的——做批注。相信同学们在以后的学习中,也能用上这些方法,去读懂其它的古文。     五、识记生字,指导书写       (课件出示11)出示生字田字格课件:    司 庭 登 跌 众 弃 持 1.观察生字,说说你发现了什么? “跌 持”为左右结构的字,写时要写的左窄右宽。“登、弃”是上下结构,“庭”是半包围结构。     2.师指导写字 “庭”半包围结构,注意“广”作偏旁时,要写得宽大一些,横、撇要长一些。 “登”,上边部分“癶”旁,不要写错,看清笔画,下面的“豆”穿插进去,要写紧凑。 学生练写,教师巡视指导。 师生互评、生生互评。 【课堂作业新设计】 1.选择正确的读音,打“√”。 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌(tiě  diē)没(méi  mo)水中。众皆(kǎi  jiē)弃去,光持(chí  cí)石击瓮破之,水迸(bènɡ  bìnɡ),儿得活。 2.先解释带点词的意思,再解释整句话的意思。 (1)群儿戏于庭。(     )                                                                       (2)一儿登瓮,足跌没水中。(     )                                                                       (3)众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(     )                                                                       参考答案: 1. diē√   mo√  jiē√  chí√  bènɡ√   2.(1)戏:玩耍。  有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍。 (2)登瓮:爬到缸沿上玩。  院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。 (3)破之:水缸破了。  之:它,指水缸。   别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。 【板书设计】 司马光 聪颖机智,遇事沉着冷静 光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 【课后反思】    成功之处: 在实际教学《司马光》中,教师紧紧抓住“读”来完成一系列的问题。     一、以读为主,熟读成诵。     学生刚刚接触文言文,没有相应的基础,而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别,都需要教师的有效指导。所以教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用,同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习兴趣。     二、教给方法,学以致用。     为了整体感知故事内容,我先引导学生总结以前学习古诗的方法(看注释、联系上下文、查找资料书、多读)。然后告诉孩子们学习古文的方法跟学习古诗的方法大同小异,也可以用上这些方法。最后我再通过小组讨论两个问题:①说说每个句子的意思。②用自己的话讲一讲这个故事。      不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。 备课素材 【教材分析】 《司马光》是义务教育人教版部编版三年级语文上册的一篇文言文课文,讲的是司马光砸缸救伙伴的故事。表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。 【与文章相关的资料介绍】 一、司马光介绍。     司马光(1019~1086),北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人,汉族。出生于河南省光山县,字君实,号迂叟,世称涑水先生。司马光自幼嗜学,尤喜《春秋左氏传》。 二、司马光主要成就。     司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献莫过于主持编写《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一部编年史(公元前403年—公元959年),全书共294卷,上起战国初期韩、赵、魏三家分晋,下迄五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)末年宋太祖赵匡胤灭后周以前,共1362年。     司马光编撰《资治通鉴》共费时十九年,他在《进资治通鉴表》中说:“日力不足,继之以夜”,“精力尽于此书”。书名的意思是:“鉴于往事,有资于治道。” 三、司马光砸缸的故事背景。     司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年),当时,他的父亲司马池正担任光州光山县令,于是便给他取名“光”。司马光家世代官宦,一直以清廉仁厚享有盛誉。     司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学。据史书记载,司马光非常喜欢读《左传》,常常“手不释书,至不知饥渴寒暑”。七岁时,他便能够熟练地背诵《左传》,并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚,可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。     四、《司马光砸缸》儿童歌曲。     第六届中国音乐金钟奖以北京音协报送的一首少儿歌曲《司马光砸缸》入选声乐作品大奖。这是近年来我国少儿歌曲创作推广活动中脱颖而出的一首好歌,颇受广大少年儿童的青睐。在此之前,此歌已荣获“2006全国少儿歌曲创作比赛”提名奖,2007年全国少儿歌曲创作比赛金奖。 【链接资料】 曹冲称象 原文:     曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖悦,即施行焉。 译文: 曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人)。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法。曹冲说:“把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了。”曹操听了很 高兴,马上照这个办法做了。 课后作业 基础积累大巩固 1.看拼音写生字。 sī            tínɡ    dēnɡ       diē           qì       chí       马光  家                山        倒  放        支        2.比一比,再组词。 群(     ) 挺(      ) 跌(      ) 持(      ) 众(      ) 裙(     ) 庭(      ) 铁(      ) 待(      ) 从(      ) 阅读能力大提升 3.重点段落品析 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 (1)读了这篇课文,你觉得司马光是个怎样的孩子?从那句话可以看出来?                                                                       (2)用自己的话写出这个故事。                                                                                                                                             思维创新大拓展   4.除了司马光,你还知道哪些古人小时候的故事?                                                                      参考答案 1.司   庭   登   跌  弃   持   2.一群   挺拔  跌倒  坚持  众人   裙子   庭院  铁锅  等待  从前 3.(1)司马光是个机智聪明,遇事冷静镇定的孩子。从“光持石击瓮破之,水迸,儿得活。”一句可以看出来。 (2)有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。 4.曹冲称象  孔融让梨  骆宾王七岁咏鹅

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料