《小稻秧脱险记》听课反思
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《小稻秧脱险记》听课反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事, 将科学常识寓于童话故事中,整篇课文充满童趣,生动的语言、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。 上课伊始于老师让学生带着“小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?”两个问题去读书,让学生对课文先有一个整体认识。然后让学生“细读第一、二小节并画出具体描写杂草跟小稻秧抢营养的句子”。课标对小学中段阅读教学的要求是“能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用。”“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等这些词语与理解课文密切相关,教学时,于老师没有单方面的向学生灌输词语的意思,也没有让学生死记硬背字典上的解释,而是让学生表演出自己对词语的理解,借助情境去启发学生,让学生自己去感悟。他们都通过生动表演,轻松的理解了课文的内容和这些词语,又通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达了出来。 朗读是体验文章情感的重要手段,有助于学生用整个心灵去理解和体味。教学时,于老师及时组织学生朗读,声音由轻、慢到响、快,通过自由读、指名读、齐读、示范读、表演读等多种形式,边读边体会,让学生体会到小稻秧的危险处境、感知到杂草的野蛮、理解了杂草与喷雾剂大夫的对话,使学生感受到课文描述的情境,把自己融入到课文的情节中去,把教学过程推向高潮。 听了这堂课,我觉得采用恰当的情境教学手段,把语言描绘、想象意境、情感体验融为一体,不但能很好地突破重点、难点,而且能诱发学生自主性,强化感受性,渗透教育性,着眼发展性,使学生整体素质得到和谐发展。

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