小学2018——2019第一学期数学教研计划

 小学2018——2019第一学期数学教研计划一、指导思想：环翠区教育局2018年工作要点为指针，以环翠区教研培训中心2018年工作要点为导向，以提高课堂教学实效为重点，加强基于深度学习的单元整体备课研究。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。二、目标任务:1.加强教学常规管理，加大教师培训力度，为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，打造一支素质优良、业务过硬、团结协作的优秀教师队伍，促进教师专业化发展。2.结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，加强微课、优课、电子白板环境课堂教学模式的研讨，提升教育智慧云平台应用能力，提高现代化教学水平，创办优质教育。3.立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组教师的数学学科教学水平，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。4.推进学科活动，发挥活动育人效用，不断提升学生数学素养。规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。在数学学科中深化学校“立字立人”的特色。三、主要工作及措施：（一）更新理念，以促进师生发展为核心开展教研活动。1. 广泛学习理论。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。本学期每个月至少观摩学习一节精品优质课，由各个级部推荐，一个级部负责一个月，主要推荐在问题引领教学方面优秀的课例。本学期根据教研中心的要求，继续研究基于深度教学的单元整体备课，尤其是问题设计、“师助”环节上的知网爬高、深度备课是本学期教研工作的重心。2．科研教研一体。以区级课题《基于核心问题的单元整体备课》研究为抓手，开展扎实研究，实现科研教研一体化。通过“个人钻研、同伴互助、专家引领”的校本科研教研形式，制定并严格执行单周备课组活动日、双周教研组活动日制度；要求教师经常撰写教学反思，通过教研网“教学管理”进行交流，以实现在相互碰撞中共同提高的目的。充分利用智慧教育云平台，实现资源共享，提升自己的业务和信息技术水平。    3.课堂教学同研。通过小课题的研究，在课堂教学中实践反思，引导学生深度学习，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生数学思维能力，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。    以“追求有效课堂学习习惯培养”为目标，继续开展好“同研一节课”活动。通过课题研究展示课，促进教师教育行为的跟进和教育技能的提高。同时实行推门听课制度，教研组将针对实际重点跟踪部分年级、部分教师的课堂教学，随机组织教师听课对其进行课堂诊断，分析查找原因，加强反馈和指导，使每一堂课都能成为轻负担、优质量、高效益的课。（二）规范管理，以提升教学质量为目的开展教学活动。1．规范常规管理。严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，抓实教学常规 “十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 以此“十字”方针来评价教师的教学常规落实情况。做到有布置，有落实，有反馈，有表彰，以达到教学管理系统的整体优化，努力提高教学质量。在备课方面，本学期以课题研究为抓手，深入钻研课标，研读对比各个版本教材，明确重难点，搞清师生真问题，把握关键，精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的方法，有合适精当的练习。而数学组将在此基础上，站在整体的高度上，进行深度备课：助学单聚焦最有探究价值的环节；课堂追问的挖掘直指知识网络的形成和思维的深度高度。本学期继续探索“口算卡”的使用，使其形成模式，提高计算效率。在上课方面，要求老师在课堂教学中要注重现代化手段的合理运用，在“准、活、优、清”上下功夫，即课堂上准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育方法；课堂结构在优化上求效益，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果；当堂的教学任务当堂清，着力调动学生主动学习的热情，实现“课上高效益,课后轻负担”的目标。在作业方面，要做到“四精四必”：精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业设置，在严格执行上级减负规定，按5:3:2设计工作，控制好作业量的前提下，通过精心选题，达成质的提升，要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做题）和自主性作业（选做题），提倡实践性探究性作业，中高年级每学期设计两次实践探究性作业或综合性学习作业，单独装订保存。要及时落实好作业网上公示工作要求。 作业书写，以书写规范、布局合理、页面净洁为标准，加强要求与训练，开学初要高标准严要求，为每个学生确立参照的起点，学期中要持之以恒、始终如一地严格要求，逐步使学生养成规范书写的习惯。作业批改，要做到凡布置必批改、认真批改，及时反馈。对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。对于各项常规工作，教导处每周一抽查，每月一普查，对各项常规教学工作进行检查和自查，结果全校通报。2.狠抓质量检测。①课堂小测。每位教师要做好自我检测和课堂反馈，第一时间掌握学生课堂学习状况，及时弥补学生学习中的不足。我们要求老师当堂的教学任务当堂清，实现“课上高效益,课后轻负担”的目标。每个学生都建立一个课堂小测本，通过“课堂小测”， 要求教师随时掌握学情，反思课堂教学环节，调整下一步的教学设计,现在我们的课堂小测本整合到：兼顾两头、一本四用。正面是随堂检测，背面是学困生的辅导补习和二次检测，以及优等生的思维训练，在此基础上，现在又对课堂小测本进行完善，让学生将各个单元检测和阶段检测中的典型错题也整理在小测本上，从最后一页开始往前记录，这样，一个课堂小测本，既包含了所有学生的随堂检测，又包含了对学困生的辅导，还包含了对优等生的提高，还包含了错题的整理，一个本子，四个功能，一册在手，就能全面的了解学生这一学科的学习情况，这种具有实效性的有机整合，更有利于有的放矢、因材施教，保证面向全体学生堂堂清，大幅提高合格率和优秀率，全面提高教学质量。②数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。单项检测注重基础，有计划地进行口算、计算、实践操作、解决问题等的检测与检查，每月一个主题，检测后要进行成绩统计与试卷分析，提出改进措施。③单元检测。我们狠抓单元检测，建立学生学业成长档案。每单元学习结束之后，教师引导学生进行单元“知识和习题的整理复习”，进行单元跟踪检测。每个单元，级部备课组长在带领同级部数学老师同研的基础上，自行命题，同级部统一组织检测，检测结束，任课教师要从多方面进行反思，通过横向和纵向对比，查找与同行班级的差距，对自己的教学方式、方法及时反思调整。对于学困生，再组织辅导和二次检测。通过层层把关，严防学困生的掉队。④期末检测。复习期间要求每位教师对知识系统和复习思路要清，对学生的难题、易错题、马虎题要心中有数。同教研组老师要群策群力，共同研讨，制定好复习计划，严格把好教学质量关。每项检测结束，同行班级进行比较，注重质量检测后的分析，要求老师找出优势与不足，改进教学，提高质量。要求班班做到“学困生六优先”：一是座位优先，让他们坐到便于老师辅导的前排位置；二是课堂提问优先；三是作业批改优先；四是参加集体活动优先；五是有进步表扬鼓励优先；六是家访优先。促使每位教师不放弃任何一个学生。密切家校联系，形成家校共育的合力。（三）习惯培养，以促进学生终身发展为目标开展日常活动。本学期数学学科重点培养四大习惯：书写、表达、反思、验算1.培养良好的书写习惯。在“立字立人”学校特色的大环境下，数学学科的书写习惯培养坚持常抓不懈,从小处着手，制定详细具体的要求。在一年级小学生刚入学时,充分利用田字格写数，打好基础，各个年级根据自己的学习内容制定具体的书写习惯培养要求，从等号、竖式、分数线、绘图等细节统一要求，培养学生养成良好的书写习惯。2. 培养良好的表达习惯。“我同意他的观点，我还想补充……”，“我不同意他的观点，我的想法是……”，“我认为……”“我的想法是……”等等，通过一些具体的提示语引导学生学会表达，努力解决学生回答问题语言不规范的现象。3. 培养良好的整理习惯。通过多年的实践，我校开展的“三维整理复习模式”已初见成效、效果显著。这些良好的习惯依然要坚持下去，本学期重点培养学生利用思维导图整理复习的好习惯。4.培养合理使用草稿纸的良好习惯。（1）让学生备好专用的草稿本。（2）教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。（3）引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿来分析思考，发挥草稿的分析功能。（4）教师经常检查评价学生草稿纸，及时纠正不良习惯，表扬、评比、展览优秀草稿本，引导学生养成合理使用草稿纸的良好习惯。总之，我们以面向全体学生、“为了每一个学生的全面发展”为引领，紧紧围绕我区教育教学工作重点，以课堂教学为主阵地，深化数学课堂教学改革，提高数学教师素质，全面提升学生的数学素养，发展南山小学数学教学特色，整体推进学科素质教育。