《谁的本领大》教学反思

《谁的本领大》教学反思《蜗牛的奖杯》是个寓言故事，通过对蜗牛获奖前拥有较强的飞行能力和获奖后只能在地上慢慢爬行的对比描写，告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。我在教学中，引导学生了解对比的表现手法，引导学生在对比中展开学习，也能收到良好的效果。      一、人物对比，领会课文内容学习第二自然段时，我引导学生将蜗牛和其他“对手”进行比较，蜗牛“遥遥领先”、“甩下所有对手”、“捧走冠军奖杯”的高大形象和对手形成了强烈的反差，学生在对比中领悟了课文内容，更感受到了蜗牛飞行技术的高超。       二、视觉对比，激发朗读欲望课始，当学生猜出谜底“蜗牛”时，我立刻出示蜗牛的图片给学生看，继而话锋一转：“很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它有一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”随即出示蜗牛飞翔图让学生看。伏在地上爬行的蜗牛和在空中自由飞翔的蜗牛，形成了鲜明的对比，给学生带来了视觉的冲击和心灵的震撼，学生不禁陷入沉思，我顺势引导：“蜗牛怎么会发生如此巨大的变化呢?快打开书自由读一读吧!”语音刚落，大家已经迫不及待地放声朗读起来。       三、想像对比，理解课文寓意学到蜗牛把奖杯背在身上、睡在奖杯里时，我抓住“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”等关键词，帮助学生从中体会蜗牛从此不思进取，每时每刻都在想着炫耀自己，把荣誉看得过重的心态。然后引导学生展开想像：蜗牛没有得冠军之前，是怎样练习飞行的?学生说：它大清早就起来练习，一直练到天黑。有的说：无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，它都坚持练习飞行。有的说：就算练得满头大汗，它也不肯歇一歇。……在想像中，学生感受到了蜗牛前后态度的变化，明白了骄傲自满使人落后的道理。       四、词语对比，感悟前后差别当学到“蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行”时，我引导学生回想蜗牛以前自由飞翔的神气样子，将词语“慢慢地爬行”与“自由地飞翔”进行比较，学生的回答很精彩：“以前蜗牛想怎样飞就怎样飞，飞高飞低，飞近飞远，或快或慢，都是非常自由的。可现在，就算它只想去很近的地方，也要费很大的劲，花很多的时间，一点儿也不自由了。”通过对两个重点词语的对比，学生深深感受到蜗牛形态 、能力前后的差别，也为学生进一步理解课文寓意作下铺垫。      通过对比，文中人物形象更加鲜明，课文蕴含寓意更加明了，学生对知识掌握得更加牢固，对课文内涵领悟得也更为透彻。