小学数学课堂教学反思

 小学数学课堂教学反思       深入课堂教学改革，提高课堂教学质量是我校的重点工作。开学初，在侯校长的带领和指引下，指出了我校课堂教学模式：少讲多学、精讲多练、紧张高效。侯校长还特别为数学课堂教学的流程做了讲座。按照学校的要求，为了培养数学学科的优生，课堂训练我们设计了不同层次的练习题，有基础题、提高题、培优题，还有家庭计算题。一周以来，学生的做题量大了、题型多了，而且不同层次的学生得到了满足。课堂上不再有等待的眼神，优生有的吃，中等生吃得饱，学困生加强了基础。虽然刚开始学生手忙脚乱不适应，但是现在他们计算的准确率提高了，速度自然就快了许多。这个适应的过程很快。为了发挥课堂训练的实效，第二天我都会抽时间讲，学生批改。     实践了一周，我们收到了较好的效果。不仅学生的计算准确率提高了，学生的数学学习兴趣也提高了。而且好多学生对培优题最感兴趣，课上时间不够，有的学生下课也会做在座位上思考。学生有了数学的思考，才会有发现和收获。我喜欢这样自然、真实的课堂教学，抓住学生的计算，让不同层次的学生得到满足。我相信，只要我们坚持，一定会有所收获。