Unit6 Follow me教学反思

 Unit6 Follow me教学反思最近认真钻研了光盘里面那些优秀的教师所执教的每一节课，并有幸听到了很多市级省级的优质课。有了这些前辈们宝贵的经验和示范，我在真正自己独立去设计一堂课时，就会融入很多我所学到的方法。并在一次次的试讲磨课中，去改进提高。“真正走进孩子们的内心”是我一直以来认为一个英语教师必备的素质。当孩子们回答问题时，不是去机械的操练，而是真的认真聆听他所说的话，并试着跟他去交流。这样孩子们才敢于开口，也会真正走进英语的世界，走进语言的环境。例如本节课上到一半，我对孩子们说You are tired now, let’s move your body。其实在这个环节，主要操练的是move your body这个短语，但是这样的对话能提高孩子们语言运用的能力，毕竟英语学习的最终目的是让孩子们运用语言去交流。在试讲的时候，前几次都对于这部分的处理不够好，只是机械的填空。我反复研究如何让枯燥的问题有趣，在有趣的同时还要具有时效性。庆幸的是，及时发现了问题，改正了这个毛病。课堂的评价语言一直是不太注重的地方。最近整理了三页评价语言。以前可能总是会说good，very good之类的没有新意的评价。时间久了孩子们也觉得老师不是真正用心的去赞扬他。这节课评价孩子们的发言的语言特别的丰富。老师有话可说，也是未来的课堂上我要不断去坚持做的一件事。引导孩子们说出了我想要让他们说出的话，达到了之前设计的目的。对于孩子们的表现十分欣慰。也意识到今后的课堂中更应该用心去引导孩子们。课件只是辅助教学的工具，花哨但空洞的课件并不能打动孩子们的内心，也并不能输入给他们更多的知识。引导他们说出更多的英语，更轻松的说出英语，才是最终的目的。几次试讲之后改出来的课，可能看上去没什么纰漏。但还是会觉得有遗憾的地方。觉得这个环节当初要这么设计就更好了。比如Role Play这个环节的设计，我直接让孩子们做Peggy 和 George的对话。可是未免过于机械。如果能用我和孩子做一组示范。效果应该会更好。此外，我认为在小学英语课堂教学中，在创设的语境中向学生传授文化背景知识也很重要，因为这样能使学生在用所学语言交流时更真实、自然和得体。引入文化语境的方法有很多，比如在学习年龄这一话题时，师生间操练How old are you?当学生问到老师时，老师可以故作神秘的回答，Ah, it’s a secret.在这里可以向学生说明英美人非常忌讳别人问他们的年龄或者收入情况，因为这是他们的隐私。比如在学习如何做贺卡时，让学生动手做一做，让他们感受不同的文化细节。学生学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力是课堂教学中引入语境的目的。我们老师要更好的认识语境、运用语境和创造语境，使其真正有效的服务于教学！今后要更加努力去积累，去学习，踏踏实实上好每一节课，把每一分钟在讲台上的教授内容，都当成是公开课，记得有人说过“越努力，越幸运。”未来的自己，一定感谢如今努力的自己。