《乘数末尾有0的三位数乘两位数笔算》教学反思

《乘数末尾有0的三位数乘两位数笔算》教学反思学生在三年级，学习三位数乘一位数、两位数乘两位数时，已经学习计算过乘数末尾有0的乘法，具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对乘法笔算方法的理解，提高笔算乘法的能力。本节课开头通过创设情境，尽可能吸引学生的注意力、调动学生的兴趣。提出问题，列出一个乘数末尾有0的乘法算式，学生先口算，再尝试笔算。几个不同基础的学生到黑板上板演，并请其他同学来判断。在判断的过程中，学生进行了讨论甄别。在学生讨论的基础上，我引导学生从160就是16个10、30就是3个10来思考，从而让学生明白，为什么开始0不参与计算，只需要在积的末尾添0的道理，即笔算反映了口算的方法，也比较简便。理解了乘数末尾有0计算算理，本课的教学难点得到了突破。   做一做，学生观察算式，进一步明确笔算书写格式，通过计算交流，帮助学生认识到两个乘数末尾一共有几个0，就在最后的积的末尾添上几个0。最后通过笔算及口算的巩固练习，加深学生对算法的掌握，发现算法间的联系，锻炼学生思维的灵活性和开放性。　学生们能够正确地掌握因数末尾有零的乘法的笔算计算方法，学习效果不错。但是从课堂作业的反馈情况来看，绝大多数学生对这节课的知识掌握的较好，但是有些学生还是有各种错误，有待我课后个别辅导。主要有以下几种：1、笔算格式不对，0没有写在后面。比如说200×16，0和6对齐。2、两个乘数末尾都分别有一个0，有的学生写完后补0就只补1个0，当成加法计算了。3、有学生在计算中，0没参与计算，很好。可是结果也忘写0了。