《曹冲称象》教学反思 《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察,爱动脑思考,能大胆表达想法。在这节课的教学中 ,让学生先通过看幻灯片看一看称象的过程,再换一些连词说一说称象的过程。使学生从文字到图片,再从图片到文字,最后消化成为自己的语言。在整个的过程中学生都积极参与其中,表现自己,收到良好的效果。不足之处,在学生认识生字之后,没有注意生字的巩固理解,生字与课文的相互联系。在让学生用“到底、才”说话时,有的学生把“才”的意思理解错误,在说话时,出现“......是天才。”的句子。在课后的作业中,学生把“称”和“秤”的用法分不清,或者在写“秤”是,容易把“禾字旁”写成“木字旁”。同音字“住”和“柱”容易混淆。