《猫》教学反思《猫》这篇文章非常简短,结构严谨,条理清晰,语言风趣亲切,通俗晓畅,充分表现了猫性情的古怪和淘气,表达了作家对猫的喜爱之情。 在学习本课时,我注重对以下方面进行了训练: 1.抓住重点词语,理解句子,进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时,让学生从文中找到描写猫性格古怪特点的关键词语:老实、贪玩、尽职,再把描写这些特点的句子划出来,并反复朗读,进而理解内容。 2.体会拟人句的作用,体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时,当猫把老舍先生的稿纸踩印后,他不但不生气,反而当作梅花来欣赏,可见他对猫的喜爱。作者在写刚满月的小猫时,不像在写一只猫,倒像写一个天真烂漫而又可爱的孩子。这些都可以看出作者对猫的喜爱。 3.注重写法的渗透,如在描写猫的尽职,作者就抓住猫耐心等老鼠这一事例来写的。在课堂上,我让学生回顾一下自己喜欢的小动物,先说出它的一两个特点,然后再分别用具体事加以证明。学生评价并帮助修改。很多学生有一点表现不错,他们都能用比喻和拟人的修辞来写小动物,把它们当人写。从学生的表达中可以看出对小动物的喜爱。但是,学生的语言表达还有待加强训练。因此,我布置的课后作业是一个小练笔,选择一个你喜欢的小动物,仔细观察,写出它的特点,强调一定要用具体事例加以表现,写出自己对它的喜爱之情。在结构方面,我要求学生也采用总分的结构,也可以采用分总或总分总的结构特点。