五一班语文期末试卷分析（2018-2019学年度第二学期）

五一班语文期末试卷分析（2018-2019学年度第二学期） 语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作展示与交流三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题型基本上是意料之中的，难度适中，题量较大，覆盖面较广。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析： 基础知识积累与运用:这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第二题选择读音完全正确的一组，虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,有很多同学都失分了，按课文内容填空，都是讲课中再三强调的，但还是有一部分学生一变换问法，就不知从何答起，而且也说不到点子上，失分较多。   课内阅读答得比较好，但课外阅读，失分相对较多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带给我新的思考！学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。所以学生的审题一定要强化。 本次习作大部分学生写得可以。但有个别学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！ 反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。 1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。 2、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。 3、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！ 4、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的滋味。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。 5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。