《动物的花衣裳》教学反思 大自然奇趣无比,本课通过对动物外表皮毛的观察、了解,使学生视野开阔,思维受到启发,并且为动物设计漂亮的外衣。根据课本的图片和文字资料结合学生的年龄特征及自身的情况,整个学习过程都以游戏和模拟情景贯穿,加上小组合作学习,小组共同评价。营造出有趣的学习气氛,使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。在美术教学活动中,美术教师担任的是组织者和管理者的角色,使全体学生自主、生动、活泼、愉快地寻求美、感受美、创造美。本接课注重引导学生大胆地发挥想象,以点、线、色设计动物的花衣裳。具体反思研究如下:(一)、以学生为主体,尊重学生,让学生成为课堂的小主人。本节课中,充分关注学生的心理,尊重学生的人格,确立学生在教学中的主体地位,让学生自主地获得知识,成为课堂的小主人。通过游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段,让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色的美,感受对比色和近似色的不同,在探究中学会制作方法。因此,学生的学习兴趣浓厚,意识到:我是小主人,我能行。(二)、互动使师生更接近,教师主导作用更突现。在这节课的教学中教师走下讲台,参与学生的活动,通过师生共同把制作好的动物头饰戴在头上,结合音乐课进行表演这个环节,增进师生间的感情。这样的互动游戏,能为学生营造一种轻松愉快的氛围,能让学生身心愉悦,能带给学生自由空间,启发学生自我学习、自我探求。(三)、教学过程中需要改进的方面:在多媒体课件中,可增加一些动画元素,说明对比色和近似色效果的不同;在设计动物花草衣裳中,应多启发学生大胆的想象,从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。