《找春天》教学反思一、目标落实情况 1.本课生字的字形复杂,易读错的字较多,识记难度大,我主要采用随文识字,先让学生衣服课文,圈出生字词,自认自读,后指名分段朗读,读的时候适时指导,读准字音。 2.根据各自然段的表达特点,采用不同的方法指导阅读理解,让学生充分地读,在读中感悟。二、成功之处 课堂上让学生多种形式充分朗读课文,让学生在朗读中感受春天的美,体会作者对春天的喜爱之情。三、不足及补救措施 不足:1.课堂上课文读的较多,生字讲解和读的较少。2.指名读课文的时候,个别学生读的声音太小,课堂秩序不是太好。 补救措施:1.精心备课,合理分配课堂各流程的时间,做到读讲结合。2.个别学生发言时,多鼓励,多表扬,时刻关注学生,及时调整学生状态。