2018-2019第二学期期末三年级英语测试试卷分析

2018-2019第二学期期末三年级英语测试试卷分析 本次参考人数41人，平均分95.24，及格率100%，优秀率100%。 本次试卷分为听力和笔试两部分，试题量适中，难度适中，本次考试成绩较为理想，现将试卷分析总结如下： 听力部分，共有六道大题，其中第一大题考察的是单词的辨音能力，本道题中第2小题失分情况较多，bird和bear这两个单词的区分，由部分同学在听音辨音中难以区分，造成失分，这是平时教师在学生读音的矫正时忽略。 第二道大题考察句子与图片的搭配的能力，看图识词能力，此大题共有2人出错。说明这2名学生对句子与图片的搭配能力较弱，今后的教学中要多练习，多听听力。 第三小题考察的是听力中听句子的能力，班里有2人出错，本题难度系数不大，要加强这2人的听力能力，在学校和家里尽量的多听。 第四道大题考察上下语句的衔接，其中1、4小题有学生出错，造成原因是对所听录音的答语衔接能力不高，今后的教学中要多加强对话练习。 第五道大题考察的是方位介词的选择，班里有11人出错，失分原因，一是听力能力稍弱，二是对单词的理解不够熟悉。今后的教学中要加强对方位介词的教学和练习。利用游戏、对话或做题等多种形式来加强学生对介词的理解。 第六题考查的是对动物的辨识，班里有12人出错，说明学生对动物的名称和图片对应的不够熟练，今后在动物的教学方面，可以多些组织形式，让学生熟练记忆。 笔试部分，共有七道大题。第一题考查单词的抄写，班里有11人出错，部分学生超丢字母，部分学生没有注意大小写，部分学生书写不规范造成失分，今后要注重学生的书写，加强学生的书写能力的培养。 第二题，考查单词与图片的对应，班里有3名学生出错，说明对学生单词记忆的要求不够高，导致学生对单词的记忆不过关，在今后的教学中要加强单词的教学。 第三大题，考查的是句子与图片的对应，第2小题有2人出错，第4小题有1人出错，第5小题有2人出错。造成失分的主要原因就是学生的读题习惯不到位，今后要多培养学生的读题、审题能力。 第四大题，考查的是正确答语，第1小题有1人出错，第4小题有1人出错，第5小题有1人出错。会给出错的孩子进行单独辅导。今后要加强对话练习，在课上多进行对话练习、多表演将有助于这类题型的掌握。 第五大题是发音规则题。第1小题有1人出错，第2小题有4人出错，第3小题有2人出错，第4小题有1人出错，第5小题有9人出错。语音类题，课上已经重点讲解，但还有这么多同学出错，说明课上讲的知识学生们没有真正消化，在以后的教学中要和有经验的老师请教这题题型的讲解与解答技巧。 第六大题考察学生根据所给信息完成语篇的能力，第1小题有2人出错，第2小题有7人出错，第3小题有4人出错，第4小题有2人出错，第5小题有3人出错。这类题型，在课上和练习中也都重点讲过，但还是有学生出错，说明这些学生对这个知识点还不明白，课后要单独对这些学生进行辅导。 第七大题是看图，根据提示信息完成句子。第2小题有1人出错，第3小题有1人出错，第4小题有5人出错。错误原因，一是单词抄写的时候丢字母，二是不看提示信息，会和这些学生交流这类题的解答技巧。 改正措施：   对于听力部分，教师应多放英语原音来提升学生的听力，矫正错误读音，锻炼学生提取主要信息的能力 对于笔试部分，教师在对于学生的单词的考察，识记中要加深加大力度，比如小组长负责制，一帮一制度，让学生能把四会词汇牢记清楚 对于语音知识方面，教师在课堂中加强自然拼读的渗透，让学生对于语音有个初步的了解。 对于理解简短的篇章，教师要在平时多注意培养学生的思维能力，学会知识的迁移，培养学生的英语阅读能力。