《欲速则不达》教学反思
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《欲速则不达》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《欲速则不达》教学反思《欲速则不达》一课,从反面说明了过于性急反而达不到目的,方法不当会适得其反。通过本文的教学,最主要的是让学生悟出这个道理。教学时,我就提出一个生动有趣的问题:“快好”还是“慢好”?引发学生自主争论,使学生在读课文之初,就有问题意识,从而激发学生学习的兴趣。而在课文即将结束时,组织学生讨论:齐景公能很快赶回都城吗?为什么?这时,为了拓展学习空间,我创设了一个情境:“如果你是齐景公身边的一个侍从,当看到齐景公嫌马跑得不努力,自己下车步行时,你打算怎样说服他回到马车上去?”让学生进行模拟表演,给学生充分发挥想象及表达的机会,学生边演边说,课堂气氛活跃。这不仅使学生深刻地理解了课文,还锻炼了学生的口语表达能力。在理解课文说明的道理,并结合生活实际谈谈自己的看法。鼓励学生谈自己所想,说自己所感,从而有效地激发了学生自主学习的意识,使他们体会到自主学习的乐趣。使学生在多种形式的读的基础上领会和感悟,读出了自己的情感体验的同时,更深入的探究了故事中蕴涵的深刻道理。然而,本节课还存在一些不足之处,比如在对个别词语的处理上过于浮浅,没有引导学生更深的挖掘其内涵,在今后的课堂教学中,我将潜心学习,不断提高课堂教学艺术。

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