2018-2019第二学期四年级期末英语测试试卷分析

2018-2019第二学期四年级期末英语测试试卷分析 本次参考人数为57人，平均分95.24，优秀率94.44%. 试卷分为听力和笔试两部分，其中听力部分占50分，笔试部分50分，所出题型适合新课程标准的考察标准，题量适中，难度适中，现将把试题分析如下： 听力部分共有五大题。 第一题考察听音辨音的能力，此题中第2小题name 和rain的区别，两个单词的发音相似度太高，此题中有45个同学因为辨音区别不开，造成失分，本题失分率极高，造成的原因是学生的听力技巧没有掌握，没有听清楚单词的发音。教师在以后的教学中增加相似音的区分。 第二题是听音，选择正确的图片，该大题有10名学生出错，出错题目比较松散，会给学生找时间再放一次听力，让学生们再听一遍，同时再次教授听力的解答技巧。 第三题考查的是听句子，有4人出错，原因注意力没有集中，没有听清楚录音播放的内容。我会单独给他们播放录音。 第四大题中考察上下语句的衔接，听问句选答语，此题有15个同学失分。造成原因是对所听录音的答语衔接能力不高，今后的教学中要多加强对话练习。 第五大题考查的月份和数字的对应，错误集中在第3小题，班里有45人出错。本题失分十分严重，主要原因是平时对这类题型的练习太少了，要加强对这类题型的练习，并且要教育学生这类题型的做法。教育学生一定要认真审题，多练习练习月份和数字这方面的知识。 第六大题考查的是相关信息的选择。本题有13人出错。造成失分的原因是听力能力较差，说明练习较少，在今后的教学中，要让学生多听、多说。 笔试部分共有八大题。 第一题，抄写，班里有3名学生出错，有的同学书写不工整，有的同学超丢字母，造成失分。今后要注重学生的书写，加强学生的书写能力的培养。 第二题，考查单词的拼写，班里有23名学生出错，有的学生书写不工整，有的学生丢题，单词出错较多的是rainy。今后必须注重学生书写的培养，单词的背诵这一环节也得继续加强。 第三题，单选，第1小题有3人出错，第2小题有2人出错，第3小题有2人出错，第4小题有7人出错，第5小题有3人出错。这些题都是课本中的内容，说明这些学生对课文的熟悉程度较低。要多讲解、多读书，让学生们讲解，进而让学生们记住。 第四题，考察图片与文字的对应情况。错误集中在第3小题。This is not snow.学生对这句话不理解，主要原因在于我课上很少这样表达，导致学生不能迅速反应出这句话的意思。 第五大题，选出正确的答语，第1小题有2人出错，第4小题有2人出错，第5小题有1人出错，说明学生对句式的掌握不太牢固，要多进行对话练习，加强对对话的掌握。 第六大题，选择合适的单词，第1小题有3人出错，第2小题有1人出错，第4小题有1人出错，第5小题有2人出错。今后要加强对单词的教学，包括单词的书写和汉译的讲解教学。 第七题，仿写，班里有4人出错，部分学生是因为书写不够工整，部分同学没有写上标点符号，部分同学句式书写错误。今后对于这类题型要多加练习，多讲解。 第八题，语音题，此题出错较多，失分的主要原因是选择的不全，部分学生审题不仔细，部分学生对于字母组合的发音掌握不到位，不知道字母组合到底该如何发音，今后对语音知识的教学要更加全面些，对于题型的设计要全面些。极个别的同学没有掌握，教师在以后的教学中应加强对其的辅导。 综合本次测试，学生的综合能力大体上还是不错的，对于出现的问题教师再以后的教学中采取相应的措施： 对于听力的训练，教师应加强听力的练习，多听原版录音来纠正学生的错误读音，锻炼学生听取关键信息的能力 对于笔试部分，教师加强对学生书写的严格要求，保持良好的书写习惯，审题认真，答题清楚。 对于语音知识，教师在教学中要加大自然拼读的渗透，让学生对于语音知识有一定的了解，有助于学生的单词拼读和读写能力的提高。教学措施不是一成不变的，要随带着学情适时改变，找到教学中的不足，加以改正。