《连加、连减》练习教学反思

《连加、连减》练习教学反思      本节课主要是让学生通过练习，进一步熟悉连加、连减、加减混合的计算顺序，体会加减两步计算的含义，还能看图列出正确的算式。在练习中注意让学生多说一说，说一说自己的计算过程，说一说自己为什么要这样列式，引导学生用规范的语言去表达自己的想法与思考。      本节课主要是练习，为了让学生快速进入状态，我把练习题串联起来，由小青蛙老师出题，带领大家一起去闯关。对于练习中口算速度快的、正确率搞得学生进行表扬和奖励小星星，发现同学都很受激励，都要做最快、最好的。在做每一题时，我会先让学生去理解题意，讲一下方法，然后再让学生去做。为了让学生多练习，除了书本的题目，我也另外补充了几道有代表性的练习题，让学生更好地巩固学过的知识。      课后与其他老师也交流了，最后总结了几点不足：首先课前的口算训练没有强调速度，而是请同学起来回答，而且没有让全班同学都参与，这一点之后要改进，可以出示题目，让全班同学一起做，将答案写在书本上，然后再一起批改。其次，练习题节奏还需加快，训练的量要再增加一点，练习课的话，不需要每做一题之前跟学生细细地讲解题目。在课堂上还要对于学生的书写做一下强调，养成规范书写的习惯。在第五题看图列算式，我是展示了原图即变化后的图，但其实作业中是没有这种变化过程的，所以平时就要让学生养成看最后一张图，去说一说。先观察小鸡的方向，让后找到原来有6只，看到有3只小鸡的方向是向相反的，所以它们是走掉的，而右边的正好是走来的，然后再让学生列出算式。