《夸张的脸》教学反思

《夸张的脸》教学反思六、教学反思本课主要我主要是让学生学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法，尝试运用彩泥进行头像的半立体造型。同时启发学生观察感受人物五官表情特征,探索彩泥造型语言,夸张塑造,大胆趣味儿地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 本课一开始我播放一段杨迪的夸张搞笑的视频片段，引得学生哈哈大笑，瞬间就将学生带入到课堂中来。让学生思考为什么这段视频会那么可笑呢？从而使学生明白，杨迪的表情太夸张、太可爱，由此导入新课。接着通过古今中外的人物头像，感受作品哪些部位进行了夸张；通过名人照片与漫画形象的对比，总结夸张的三种表现方法，并且使学生明白只要抓住脸上某部分的特点进行塑造，就会产生意想不到的效果！通过小游戏指名学生上台拼贴夸张的脸，让学生练习掌握表现方法，并感受夸张造型的多样形式。教师示范环节运用视频的形式边讲解边制作，既节省了时间又是学生清楚明白的了解创作的过程。有了一定的知识基础学生利用彩泥的特点，结合彩泥的制作方法来表现人物夸张的脸。最后将学作品一一展现出来,通过自评、互评两种方法让同学们来欣赏、评述同学们的作品，既巩固了本节课所学的知识，又提高了学生的欣赏水平。整堂课气氛活跃,学生始终在老师的指引下进行一系列的探索和体验。通过体验情境,游戏情境激活了课堂的学习效率,使学生变得更为轻松和活跃。同时在情境的创设下,学生的学习更为主动和积极。这可以从同学们创作的作品中可以看出,很多同学都绞尽脑汁,想出了各种各样夸张的人物表情,在自主学习下,他们的想象力和创造力也得到了极好地发挥。