2018—2019学年第二学期冀教版三年级下册数学期末试卷分析

2018—2019学年第二学期三年级下册数学期末试卷分析 一、试卷分析 本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量较大，题目的形式多样，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试题特点如下： 1、题型多样，包括填一填、小裁判、选择题、计算题（口算、竖式计算、竖式门诊）、看图填一填、解决问题。 2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用； 3、注重运用，有一定灵活性。    二、质量分析 本次考试我们班有38名同学参加考试，平均分81.6分。 优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好。 不足： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。 2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也做不对。 3、应用题的理解能力有待加强。 三、试题分析 第一大题填空中第2小题出现了较大问题，学生对利用24时计时法、分段计时法计算经过的时间掌握不好，应多加练习。第7小题很多学生按从小到大的顺序排列，可见审题很不认真。第8题贝贝利用铁丝围成边长16厘米的正方形，之后又改围成一个长是18厘米的长方形，大部分学生能利用两图形周长相等求出长方形的宽，而在求面积大多少时，很多学生出现错误，表现为面积公式掌握不牢，没有用两个面积做减法，审题极不认真造成丢分。 第二大题判断题，第2小题两个正方形的面积相等，它们的周长也相等，大部分学生错误，表现为学生的分析能力不强，不理解面积的定义。第3题8个九分之一和9个八分之一相等错误较多，原因主要是分数的含义概念不清楚，造成不会比较大小。 第三大题选择题第2题明明迎着太阳去学校，说明他自西向东走，所以明明家在学校的西面，学生自主分析解决问题能力较差。第4题长方形的周长是小正方形的周长的几倍，学生能分别求出图形周长，可是在求几倍时很多学生对倍数的概念理解模糊，求倍数时应该利用除法计算，也有很多学生把周长当做面积做题，很是马虎。 第四大题算一算对题率较高，个别学生数位不对其，马虎大意都是错题原因。 第五大题看图题第2小题看线段图写分数很多学生看不懂线段图，今后应多加练习此类题目。第3道题失分严重，求图形面积，可以将这个图形面积看作是两个小长方形的面积的和；也可以看成是一个大长方形减一个小长方形面积的差，很多学生对类似几何图形的题做不好，今后多加训练。 第六大题解决问题，第4大题长方形的周长是96米，可以分成两个正方形，说明长方形的长是宽的2倍，因此96除以6可以求出长方形的宽，求出长、宽就能求出面积，大部分学生不理解，本题失分严重，今后应加强几何题的练习。第5小题很多同学不认真统计表没填对，导致后面最多、最少也填写错误。 四、对今后教学的建议   1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。   2．要注意把学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。   3．今后，注重学生通过练习养成良好的审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方式和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。