2018—2019学年第二学期三年级下册科学期末试卷分析

2018—2019学年第二学期三年级下册科学期末试卷分析 一、基本情况：我校三年级考试人数38人。总分3192分，平均分86.3分。 二、卷面分析 1、试卷总体情况分析 本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为六部分：填空、判断、选择、画图、简答，阅读回答问题。 2、具体情况分析 第一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这里面的知识比较简单，多数学生能掌握。出现问题主要是教师强调不够，造成错误较多。学生对光的反射还不太明白，理解不透，可见在以后的教学中，要认真培养学生的倾听能力、思考分析能力。基础题不但反复讲清，使学生理解透彻，还要使学生能灵活掌握，不能死记硬背。 第二题“判断”该题包括10个题。学生失分较多的有：第2题：湿了的绝缘体会变成导体。第8题：激光是一种神奇的光，它是一种天然光源。原因在于：教师没有完全讲清讲透，让学生真正理解。今后，要给每个学生动手实验的机会，让学生在观察和实验中理解，并培养认真读题习惯，学会分析。 第三题“选择”和第四题“画图”掌握较好，基本没有错误。可能是学生对基础知识掌握较好，死记较多。只有个别学生画图不太标准，今后要注重书写工整习惯的培养。 第五题“简答”学生失分较多。第4题：不用其他材料，区别磁铁和普通铁柱，很多学生没写，可能平时没有让学生亲自动手实验。有的学生不理解答什么，有的学生表达不清。主要是教师对这学生动手操作方面训练少，学生不会表达。 第六题“阅读回答问题” 该题是开放性试题。主要考察材料的组成，还是教师在教学中没有能够联系生活实际、举一反三，使学生理解透彻。很多学生对改进瓷器的制造能创新立意，本题较灵活答题情况较好。 三．分析原因： 三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。他们的生活环境单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。 其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。 另外，作为教师一定要多专研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。