2018学年第二学期校本培训总结

2018学年第二学期校本培训总结一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以校本培训、素养提升活动为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促进各校校本培训活动有序开展。现简要小结如下：一、落实培训项目，争取示范1.专业精神。组织一次“暖星”教工读书会，召开读书交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高的教学案例、反思或论文，并参加各类各级评比。2、专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织集体备课活动和教研活动，每位教师每学年至少上校级公开课或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于20节，而且每节听课有反思，有课堂评价记录。扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动。一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将校长进课堂与教研组一人一课活动相结合，教研组长带领商议并确定组内一人一课（讲座），并确定好评课人员。3、专题培训。组织教师先后开展了师德培训、心理健康教育培训、教工读书会等专题培训。4、特色培训。“1+x”导师制命题培训，是我校今年的特色立项培训项目。在本学期，各学科组开展了各学科命题教研活动5次，借名师工作站，开展的命题教研活动1次，这些活动都可以很好地提升教师命题能力和加强命题意识。5、荣获示范。本学期经过大家的努力，校本教研的有效性和组织性明显提升，获得xx市校本教研示范单位。校本教研精品课程获得xx市二等奖。二、课堂教学——以“优课”磨课晒课系列活动为载体，开展教学技能练兵系列活动，提高课堂教学质量。积极响应市教育局新常规示范达标校的申创，我校将申创的过程与学校的促进有效学习课堂变革、青年教师专业发展共同体建设、校本教研等活动有效融合，以“优课”磨课晒课系列活动为载体，开展教学技能练兵系列活动，促教师教学技能提升，让新常规在课堂中真正得以落实。在提高教育教研质量方面，一线老师的教研应是基础教研，为我们做最真实的教研提供载体，我校注重教学科研的提升，注重教师在课堂教学中培训，提升教师教课研水平。三、新常规改革——加强校本作业、学案的开发及相关主题教研活动，以常规落实为抓手，推进课堂教学改革，促进学生有效学习。本学期，要求每个备课组进一步加强以导学案为主导的校本教研活动，并在教育教学实践中将“作业精选精编精练”与“必做必收必改必议”落到实处，并进行作业得失归因分析，找到作业问题的症结之所在，并采取相应的后续跟进措施。必要时，根据学生学习情况，有针对性地面批，并给予积极有效的指导引领。为了进一步推动教学改革，本学期申报立项了7项课题。