《花儿草儿真美丽》教学反思

《花儿草儿真美丽》教学反思“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。1学习时体现了学科课程的“活动性”。学习本课时，我根据教材的内容，带孩子走出教室，走出课本，到校园的花坛边，基地里，亲自观察，花儿草儿的美。这样设计超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。真正的迎合了课本中的呈现形态。教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。结合，学生的观察到的花草植物的样子，根据孩子们生活经验，课堂上让孩子们“说自己和花草之间的故事”。孩子们争先恐后发言。积极参与，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。孩子讲了《我与剑麻的故事》、《我与蒲公英的故事》《我与月季花的故事》、《害羞草》等，从在学校观察到的想到在其他地方观察到的。同时，孩子们还把对花草的爱护和花草怎样保护自己、怎样预防花粉过敏、怎样防范花草伤人，进行讲解提醒。之后，让学生才看教材，孩子们自豪的说说：“老师，书上边的小朋友和我们发现一样！”尽管，有些孩子观察不够仔细，语言表达不够很流畅，但是他们已经感受到了、体验到了花儿草儿的美。