小学2018~2019学年第二学期教科研工作总结

小学2018~2019学年第二学期教科研工作总结贯彻xx市教师发展中心“科研训一体”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平，增强工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用。一、教育科研，建立有力队伍本学期组织教师阅读陶行知教育思想，开展学陶师陶研陶读书论坛活动，通过研读《陶行知教育文集》，老师们更深入地研究生活教育，从理论层面提升对教育教学的认识，从而更好地围绕研究儿童来研究课堂、研究有效教学，提升课堂教学质量。老师们在阅读交流中碰撞出智慧的火花；在交流中获得新的体悟，汇聚成自己的思想、理念。阅读，丰厚了老师们的教育人生！二、规范课题管理，强化科研实效本学期，学校教师在研课题有1个省级课题、1个市级课题、1个xx市课题。本学期，组织青年教师积极申报xx市微型课题展开研究，英语学科、综合学科、数学学科结合教育教学中的热点问题共申报三项课题。教科室对老师们的课题实行制度化管理：学期初、学期末提醒老师们完成课题研究计划和总结，每月提醒老师们按时完成课题研究活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长。通过课题研究，教师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、教师读书与写作等多种形式的学习活动、教研活动汇集于科研的形式，用课题展现其最终的学习成果和研究成果。其次，课题研究以“学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的”，它和教育教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动教师的反思与经验的积累，促进教育教学研究，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升教师的教育教学能力，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效。三、组织论文撰写，提炼教学经验学校教科室组织老师们积极参加陶研会、省“师陶杯”、“教海探航”、优秀管理论文等征文活动，从校级筛选到选送xx市，期间学校教科室对老师写的文稿进行了一次又一次的修改。组织青年教师开展论文写作研讨，通过交流帮助老师们启发构思写作思路，确定文章的板块内容。教科室对部分论文经过一轮轮的修改，老师们的随笔、论文都有了质的提升。“磨”文的过程，也磨出了教师的智慧，拓宽了教师论文写作的思路，提升了论文写作的能力。本学期，共有6篇文章发表。四、扎实推进课题研究 1. 用心打造“港口文化”课堂教学样例。本学期，课题组层面有两堂研讨课。一节是由钱芸施老师执教的课题研究展示课《我是一只小虫子》，一节是由闻丹静老师执教的绘本整本书阅读方法指导课《古罗马人的数字》课题组老师通过课堂观察对两节课进行了深入地研讨。基于不同主题的课堂观察生动而严谨的课题研讨活动，使课题组成员对课题的思想和实践也有了更深入的思考。2. 精心组织项目展示、交流活动。为促进学校创新项目《“教为不教”教学观下港口文化课堂教学的实践研究》，扎实推进全科阅读，结合教研组和青师基本功竞赛，教师们呈现了一堂堂精彩的小课题展示课。真正的体现了“科研训一体化研究”。4. 组织开展课题学期考评工作。为落实课题研究的阶段性目标，同时为下学期课题结题作准备，教科室对学校在研小课题进行了期内工作考评。考评内容包括：“认真撰写学期计划与总结”、“搜集与课题相关的理论学习材料”、“正常开展课堂教学研讨活动”、“加强课题反思与总结”、“研究取得阶段性成果”等六个方面。教师的发展需要引领，骨干教师的培养需要指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，更好地为教师的论文写作提供切实需要的帮助与指导，不断提高教师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教科研骨干队伍。