《麦哨》听课反思

《麦哨》听课反思5月22日听课郭xx老师执教的《麦哨》这篇课文， 受益匪浅，郭老师的课真正诠释了略读课文的讲课思路，让我学到了很多的知识，,尤其是对语言文字的运用方面郭老师讲解的尤其到位。《麦哨》这篇课文是四年级下册第六组的一篇略读课文，本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题进行编排，表达了作者对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。本文作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课前郭老师，让学生欣赏美丽的田园风光图片为课堂制造氛围，纯美的画面一下子吸引了学生的眼球，令他们眼前一亮，带给他们一个全新的感觉，激发他们的情感。在整堂课上，郭老师结合文本内容，给孩子们展示五彩斑斓的田野图画，这些形象生动的画面不仅激活了孩子们内心的美感，更为孩子们理解语言文字，感悟文本之美，起到了推波助澜作用。《麦哨》这篇课文以麦哨的声音为线索，开头设疑。接着重点描写了湖畔割草的孩子们生活的自然环境和他们游戏的情形。最后再次以欢快柔美的哨声作结。全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长。郭老师创造了一个麦哨萦绕的课堂，在此中引领孩子们感悟语言文字。在引导学生学习直接写麦哨的段落时，郭老师通过读读、吹吹，让孩子们真切地感受到它的欢快、悠长，整堂课麦哨声起，麦哨落，洋溢着浓郁的乡间生活情趣。郭老师这样的设计将麦哨与课文内容紧密结合，不仅使课堂节奏流畅舒缓，而且也潜移默化地告诉孩子们，麦哨声中就包含了孩子们幸福的童年，无拘无束的生活，包含着他们的笑声、多姿多彩的生活。所以课堂末了孩子们的理解也水到渠成了。在整堂课，郭老师带领孩子们欣赏美图，品味文字，抒情朗读。充分地调动了学生学习的主动性，让学生在一堂课上得到扎扎实实的学有所得。