《卖火柴的小女孩》听课反思

《卖火柴的小女孩》听课反思 我校第三次进行听评课教研活动。作为语文组老师，我聆听了我校孔青老师的《卖火柴的小女孩》一课。虽然以前我不止一次听过孔老师的课，但每次都有所不同的收获，在他的课堂上，值得我学习的地方有很多。 《卖火柴的小女孩》是伟大的童话作家安徒生的一篇著名童话，是人教版第十二册第四单元的一篇课文。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。本篇课文的重点部分是：小女孩通过擦燃的五次火柴产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的现实生活形成了鲜明的对比。 孔老师教学时采用了多种教学方法让学生体会小女孩的可怜、悲惨，引起学生对小女孩的悲惨遭遇的的同情和残酷社会的不满与憎恨，且能全面提高学生的语文素养。 孔老师的这堂课，可圈可点的地方很多，我主要谈我的听课收获：  孔老师这堂课教学环节清晰，教学步骤井井有条。孔教师的独有的低沉声音，诗一般的语言使学生沉浸在悲伤的情境中。在学习课文内容时，孔老师的切入点选得好，围绕文中小女孩的“可怜”来组织教学，指导学生围绕“可怜”，从文中找出表现小女孩可怜的词语、句子画出来，并进行品读、交流，感悟小女孩的悲惨生活和安徒生的思想感情。  孔老师注重了学习方法的指导，每一个环节的学习都有要求，有方法，有提示，如五次火柴点燃这个图表的设计，在指导学生完成图表前，标出“读、思、议”，出示读书要求然后一下组为单位读书、思考、讨论完成图表。图表不仅有助于学生很好地理解小女孩的可怜，更通过这一图表为学生总结概括课文内容，提供了一个很有效的抓手和训练途径。 总之，孔老师的语文课堂，简简单单，质朴而又扎实，没有为了展示自己而刻意作秀，但学生却是在课堂上扎扎实实地进行语文的能力训练，这种语文课堂要返璞归真是我学习地榜样。