《认识直角》教学反思本节课是在孩子们已经认识了角的基础上学习的,在学习中,首先通过生活中的直角的实例物体抽象出直角,让孩子对直角有一个初步的认识,然后让孩子动手折直角,直观的来感受直角的两条边的关系,进而去引导孩子发现直角的两条边的是直直的,并且是相互垂直的这一特点。在讲解直角的画法时,先让孩子自己动手试着画一画,然后演示给班级同学们看,在演示中发现线与线之间连的有空隙,引导孩子讨论解决办法,掌握将尺子稍微向后移一点,这样就可以保证画出的直角的两边连起来了。此外,观察有些同学直接用三角板的直角画出的角不是尖尖的而是半圆的,发现错误然后改正,随后再一步一步的引出画直角的方法。在处理标记直角符号时,结合画线段时要给线段标上长度做出提示,强调画直角要标出直角符号作为标记。在学习判断一个角是不是直角时,先让孩子上台自己拿着三角板试一试,讨论判断方法,然后对判断直角的方法变成顺口溜,帮助孩子掌握如何判断一个角是不是直角的方法。