《场景歌》教学反思《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美,生活美,感知量词的用法,激发学生了解、观察大自然,并尝试用量词表达熟悉的事物。上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话联系,学生发言欠积极,在这方面要想一些更好地策略来激发学生的说话的积极性。对于识字教学,我在教学中也没有充分利用儿童的生活经验,调动学生认字的积极性,同时对视识字教学的生活化和情景化。平时多注重教给学生多种识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段。学文时,我打破常规的教学方式,把最后一小节:少先队员欢笑的场面作为导入片断,以旅游观光的形式变换不同场景进行学文,使得每一幅画面连成一条线,把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。 1.利用游戏的形式,调动学生学习的兴趣 。