《一个接一个》教学反思

《一个接一个》教学反思      本文是部编版一年级下册第三课。本文是一篇十分生动有趣的儿童诗，主要描写了我在不同的地点和时间段所进行的不同活动，一个接着一个，虽然前一个活动被打断，但接下来的活动也让我感到很开心，充分表现了小作者的可爱和童年生活的丰富多彩。     课文以第一人称“我”的视角出发，内容贴近儿童生活，语言浅显活泼，易于激发学生的学习兴趣。学生可以在自主阅读，教师适当指导的基础上，大致了解小诗的内容，对于识字，写字和朗读，同样是他们学习本课的重点。老师通过多种方式激发学生的识字兴趣，提升学生的识字能力。      在学生了解小诗主要内容的基础上，引导学生找出表现我心理变化的词语，并结合学生的生活实际进行交流，从而使其体会到童年生活的丰富多彩与快乐。        本课的教学由两点成功之处：一是教师引导学生在了解小诗主要内容，明白“一个接一个”的具体意思后，紧紧抓住小事中表现我心里变化的词语和句子，引导学生结合生活实际，谈一谈自己的体会。这样的教学真正走进小作者的心中，从而使学生更好的理解我“高兴到失望，再到高兴”的心理变化，并在此基础上进行有感情的朗读。从教育效果来看，学生在交流和朗读时能够入情入境效果非常好。二是采用了由扶到放的教学策略。因为本文是一首儿童诗，前三节的结构和句式相同，重点带领学生学习第一节，第二、三小节则采用了学生自主学习的方式，这样做不仅让学生在一年级学段开始逐步学习阅读的方法，更重要的是让他们将学到的方法运用到自主阅读中，真正提高阅读能力。