校本课程《梅花》教学反思

校本课程《梅花》教学反思2018年5月15日下午，“二七区第七届多彩课堂文化节”美术学科分会场暨“核心素养落地学业过程评价”课堂教学观摩研讨会在二七区汝河路小学举行。而我执教的校本课程《梅花》有幸在此活动中作为观摩课供二七区的美术老师们一同研讨交流，探索如何将核心素养落地在小学美术之中。感谢前期一直帮我磨课的教研员王老师、核心成员的老师及本校的领导和老师们，谢谢你们的支持与帮助！当初在设计这节课时我认真研读了教材、分析了学生情况、收集了许多有关剪纸和梅花的各种资料，一次次的修改，想如何以学生为主体、发挥学生的主观能动性，积极地参与其中并学会制作梅花。而那时却忽略了剪纸最重要的文化内涵，整节课感觉干巴巴的，经过王老师的提点与指导，再一次次的修改试课，才基本成型。然后王老师组织核心成员们一起听评课，研讨如何将五大核心素养融入其中，大家给了我很多建议和方法，真的非常感谢！接着又是一次次的修改磨课，最终才有了呈献给大家的这节校本课程。课堂活动结束后，市教研员田老师和王老师以及各位观察员提出了宝贵的建议，让我对这节课的实施以及如何将五大核心素养落实其中又有了新的思考。首先要落实核心素养，教学目标是不能割裂的，还是基于标准的教学目标，而其中的每一条或多或少都包含一些图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，只是它们所占的比重不一样，这五大核心素养既不同又相互联系、相互依存的。其次，学生通过此次学习将如何把它服务于生活？这是我该认真思考的。然后，这节课并没有很好的将核心素养落实其中，感觉上更像是一种技法的学习，而田老师说到要在课堂中创设问题情境，再将知识与技能放在情境中解决问题。这有点像梦想课程中的方法比知识更重要，知识只是基本，掌握知识后，在知识中认清根本，对其规律性进一步理解，再进行分析，归纳其方法。这样，才掌其精髓，才可使疑难迎刃而解，才有一两拨千斤的技巧。非常感恩能参加这次活动，才能有这样一个历练学习的机会。通过此次活动，我发现对美术学科的核心素养还没有领悟，怎么样紧扣基于标准的教学，将其落实在教学中，是我今后努力的方向。最大的感受就是所有的想法一定要去实践，不然你永远不知道他是不是真的，是不是对的，完美的只留存在想象中。实践才能助我成长。