《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计一、教学目标：1.学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。2.朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。3.在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。三、教学设计第二课时一、创设情境，导入新课。1.同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。也是我国西部一座有名的“日光城”。拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。2、今天这节课我们就跟随王宗仁一起去领略他笔下的拉萨的天空。（出示板书指名读。）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破二、精读感悟，入境入情。过渡：《拉萨的天空》是一篇优美的散文，让我们自己认真地读一读课文，然后思考：拉萨的天空给我们留下来怎样的印象？从文中找到能概括拉萨天空特点的一个句子。学生汇报：1、出示“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”（1）哪些词语描写了拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）“湛蓝”是一种什么样的颜色，老师没见过，谁能告诉我。（“湛蓝”就是很蓝。）（2）读一读，让同学们听出湛蓝、透亮。  （指名读，齐读。）（3）作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——（像蓝宝石）咱们一起看看“蓝宝石”什么样子？（是非常蓝，闪闪发光）用清水洗过的蓝宝石说明……咱们一起再来读读。生齐读。（5）谁再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么？拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。（拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。拉萨的天空，好像无边的海洋。拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。）（6）是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！让我们试着看我的板书，不看书介绍一下拉萨的天空。指名背诵    学生有感情地背诵三、精读感悟，重点突破1、拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。再默读2——4自然段，边读边画出哪些词句让你感受到来拉萨天空的湛蓝、透亮的美。细细品读，你感受到了什么？2、交流（1）出示：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸，’这话真是太妙了。”A、引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？联想到了什么？（“掬一捧蓝天可以洗脸”，拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水，说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。）B、拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空，那天空蓝得纯净、明洁，让人有冲动，要掬一捧来洗脸。C、让我们再来美美地读一读。指名读，齐读。D、读这两句，老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，会背吗？E、生齐背：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”（2）课件出示：一半文字“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”一半拉萨蓝天白云下的雪山，湖泊，草地等图片。A、此时，你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝？B、你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹与喜爱的语气读一读吗？有感情朗读第二自然段。（通过抓重点句子，感知夸张的写法，体会作者笔下的拉萨天空蓝得纯净、明洁，作者写得很生动，抒发了对拉萨天空的喜爱赞美之情。）（3）课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。A、这句话指名体会到拉萨天空的湛蓝、透亮呢？B、什么叫“神往”？C、小结：正因为拉萨天空的蓝、美才让人心里、精神、灵魂都想去，通过写人的感受突出拉萨天空的湛蓝、透亮。（4）课件出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽A、你看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的）B、在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是（）；在最炎热的夏天，还是（）的。（图片）你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。布达拉宫头顶着蓝天，如果你就站在下面，会有什么感觉？C、在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。D、布达拉宫举世闻名，是松赞干布为文成公主而建。它依山而建，群楼重叠。气势雄伟，巍峨壮丽。我们一起来读读这句话。（齐读）引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。E、这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，也给其他各种景物增色不少。不信，瞧——（多媒体出示一组图：蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图）语言训练：有了这蓝天，______ 显得____________ 。（有了这蓝天，雪山显得更加晶莹透亮。有了这蓝天，清澈的湖泊显得更加宁静美丽。）3、当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了圣地气势恢弘的美；当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说（齐读最后一节。）1这句话中，作者把湛蓝的天比作什么？（作者把湛蓝的天比作窗帘）2对呀，巨大的蓝色“窗帘”，装饰着圣地。多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这湛蓝的美丽的“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。有感情地齐读第五自然段。三、回归整体1、有感情地朗读课文，感受作者给我们描绘的一幅幅拉萨天空的美景。四、作业1.拉萨天空那独特的美，留在你心中了吗？让我们用手中的笔，以图画结合文字的形式来赞美拉萨的天空吧！（八）板书设计：7拉萨的天空湛蓝透亮掬一捧就能洗脸纯净明洁让人神往蓝晶晶