ie üe er 教学反思

ie üe er 教学反思汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、儿歌、猜谜、等方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。 这节课的拼音是复韵母中的第三课，孩子们对复韵母的发音方法已经初步掌握，到第三课已是巩固阶段。但是出现了2个整体认读音节，这是复韵母里的首次出现，而且还得为在前鼻音的整体认读音节学习打下基础。我创设情节用情境导入椰子树并自己注拼音，引出知识ie不能自己单独给生字注拼音。通过语言故事引导小i变大y是整体认读音节ye，区别比较ie和ye读音，使学生不仅扎实地记住两个读音的相同，而且明白运用的注意点，为以后的生字学习打下基础。在üe的教学中采用图片观察，引导孩子通过“看一看、想一想、读一读”先进行自学üe，同样通过语言故事引导掌握整体认读音节yue。拼读中设计正向思维和逆向思维的练习，先出示j q x和üe交朋友有什么变化，再出示其他声母所组成的音节，拼读练习中鼓励学生大胆实践，发现规律。使孩子更加扎实地记住“小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻”的去点规则和使用。最后用谜语“左一片、右一片，隔着山头看不见”导入er的学习，并对特殊韵母的概念做出明确提示，也是本课的重点。整堂课井然有序、情绪高昂地完成了预设的教学目标，但是在教学中的几个细节值得自己深思，并在以后的教学过程中改正。首先在拼读环节中，时间训练比较短，容易忽略了可能还有部分孩子不会拼读，还有课堂书写时间没有合理安排好，不能及时反馈出孩子的书写掌握程度，这些都是要需要在今后课堂上多注意并改进的地方。另外在这次展课前听耿校长讲了一个不错的建议，在拼读基础上可指导学生进行音节“直呼法”，这样可以增强孩子的阅读速度，在本节课上巩固拼读阶段也初做尝试，虽对部分学生来说略显吃力，但以此来训练阅读句子、段落应该是个不错的方法，所以准备加入自己的的课堂，实践之后再来看效果。由此可见，教学中的细节往往会决定教学效果的达成，在以后的课堂教学过程中，努力培养自己的细节问题，关注课堂细节，从细节处反思教学行为，提高自己的教学能力。