创新性作业布置的教学案例

创新性作业布置的教学案例 传统教学中布置作业一向是教师特有的权力，而新课程关注的是每个学生全面、和谐、自由而充分的发展。所以，我们有时不妨让学生自己去设计作业，让作业真正成为学生发展的需要，成为学生学习、生活中的乐事。在教学新内容后，我便让学生自行设计作业，学生兴致勃勃，设计了各种各样的作业。 1、实物 适用话题：（三起）四上Module4  Unit2 How much is it？ 教学片段：愉快的课堂结尾有美味分享 在学习四年级上册第四模块第二单元《How much is it？》一课时，我提前叫他们准备一些食物：水果和饮料类任意选择一种，每个人只需准备一个，他们一听是准备吃的，开心得不得了，即使不用想象课堂又有什么好玩的，总会有好吃好喝的，多美呀。我从学生提前准备的食物袋里边拿出边学习食物的英文，一会儿讲桌上就放着6包biscuits（饼干）、一些糖果（sweets），我还特意把王忠策同学的课桌搬上讲台，把同学带来的食物分类收集，一会apples、oranges、pears一股脑儿的在桌子上挤了起来，还有赵嘉禾同学带的一瓶果汁（juice），很醒目的放在中央，同时让提前做好价格签的学生，把这些水果都贴上了价钱的英文，一来再认再读这些单词，一来便于在对话中提醒孩子那些食物用过了，因为我在单词卡片后面贴有红黄两种颜色彩纸，一旦水果被显示黄色就是不能用它再编对话了，英文单词标签的下面还有价格，更清晰的想到购物场景。学完课文后，我板书上主题句--How much is it？--（ ）yuan.--Here you are，--Thank you。一番购物实战之后，知识在他们心里沉淀的会更加牢固，课堂结束后，分享他们带来的食物，看到课后他们美滋滋的分享着自己的、老师的事物，听见他们说着：这节课真好玩，我好喜欢英语课，我倍感欣慰，孩子和我真的都很幸福。 2、节日道具—万圣节 适用话题：（三起）四上Module6 Unit2  Happy Halloween 教学片段：快乐万圣节 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望” 巧用中西文化差异,激发学生强烈的好奇心就是其中之一。在学习四年级上册第六模块第二单元《Happy Halloween》时，我就抓住这个兴奋点，让孩子尽情的学习和表演，这是一个让学生感兴趣的话题—--万圣节，尤其是万圣节前夕的活动，更让孩子喜欢，孩子很乐意表演，学习此课时，孩子们早已预习了课文，准备好了恐怖面具和糖果，他们正急于表演呢？巩固操练环节，我把主要的对话句型板书到黑板上， Sa: Happy Halloween. Sb: Happy Halloween. Sa: Trick or treat，Give me a sweet, Sb: Here you are. Sa: Thank you. 在我们的学习过程中基本上，记住了活动流程，加上这样的活动那么新鲜、刺激，所以记忆起来很简单。 3、秀秀我的家---介绍“我的房间” 适用话题：(三起）四上M8 U2 There are twelve boys on the bike. 教学片段：牵动孩子心的无形线 这是四年级上册第八模块第二单元的教学内容《There are twelve boys on the bike》，因为在第一单元里孩子已经接触了There be句型中的单数形式There is 。本节课主要学习There be句型中的复数形式There are，前一节课有了接触，很多孩子理解了这个句型的用法，学习新课时突然出示一张手抄报，孩子很稀奇，谁的呀？之前课堂很少有学生的作品，我不做反应，讲解着手抄报上的内容：There is a TV in the picture. There is a girl in the photo.这些出自孩子们的手抄报和照片，着实吸爆了眼球，原本无心上课的孩子，看这五彩亮丽的报呀、相片也有了兴致。         我看孩子们的兴奋劲来了，于是我布置了任务，哪个小组听课认真，可以上来点击鼠标，亲自打开接下来的手抄报和照片，看看他们的手抄报，关键还能看到别人如何用英文描述手抄报的。还有其他同学的照片呢！通过看孩子们的手抄报、照片，孩子们和我一起总结了：在图画中、照片上，某个场景里有2个及以上的物品时，我们要用there are的句子表述。 这样时时有孩子的手抄报，照片来调剂，课堂上有说有笑，学生记住了单调无趣There be句型的学习。同时没有参与制作的孩子，今天还知道了英语手抄报的做法，很有收获的一节课。 4、路线图---自画路线找我家 适用话题：（三起）四下Module1 Unit1 Go straight on. 教学片段：我是课堂明星 从本学期开始，为了鼓励更多的孩子主动学习英语，开学第一课时，我给孩子们讲，每节课我要评出一些课堂小明星，只要积极发言、积极参与课堂活动，我要把这些明星的照片在每个班级展示出，也许是第一次听到这样的奖励，满是期待的眼神，各个坐地很端正，听课效果有很大提高，看看孩子们兴奋的劲头，我也很期待谁是第一批明星呢！ 学习新知的主要句型： 问路： --Excuse me. Where’s …, please? 指路：--Turn left. Turn right. Go straight on.it’s next to…,我先在黑板上画出了学校附近的路，让他们找超市、找小区，在学生掌握了句型结构，我让他们自己画一下自己家附近的路，利用语言结构自编自演对话。没想孩子如此出色。 四年级以词汇、字母、句型结构为载体，布置适宜学生动手、动脑、动口的各式各样的作业类型，单词手抄报、字母树、节日道具等，加深字母、词、句型结构的学习和理解；体验节日活动，加深中西文化的学习和理解，大大提高教学的有效性，千姿百态的作业，随着学生自主性的释放而尽情展现出来，而这些在指定作业的情况下从未出现过。