《传神写照——人物画》教案

教材分析：　　《传神写照--人物画》是人民教育出版社-普通高中课程标准实验教科书的第十二课。本课在内容上分为两大部分，分别是古代人物画和现代人物画。其中以古代人物画为主，以面对面写生和默写的典范作品来体现古代人物画传神写照的特点。现代人物画简单欣赏。为了使学生了解和认识我国古代艺术家精深的艺术造诣、对古代悠久文明的历史的景仰，以及现代艺术家继承、发扬和创新古人传神写照的精神，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。学情分析：　　高一学生思维开阔，学习兴趣高涨，对现代艺术感兴趣，但对中国古老民族艺术了解还不够，因此，教师在课堂要加以引导和促进。 教学目标：　　1、知识与能力培养目标：　　了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景。　　2、情感态度价值观培养目标：　　通过本课学习，学生能感受到古代艺术的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。　　3、创新能力目标：　　在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺术鉴赏能力，开阔眼界。教学重点：古代肖像画理论的深刻认识和价值教学难点：现代人物画对古代的继承和创新的关系 教学关键：教师的引导、课堂演示和学生的投入程度教学过程：　　一、组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候。　　二、导入：　　教师：同学们，今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，穿着现代的服装，课余时间可以上上网、打打游戏和看看电影等。但有没有想过距离我们几千年的古代人，他们过着一种怎样的生活，就让我们怀着一颗真诚而渴盼的心，走进他们的世界。　　三、新授：　　老师简介古代人物画发展的脉络及特点，引出古代传神写照典范作品《韩熙载夜宴图》并简介其背景（学生课前已预习）。　　1、古代人物画典范作品：《韩熙载夜宴图》顾闳中(五代)　　第1组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容？　　第2组问题：这幅画分为几个部分？采用了怎样的构图？　　第3组问题：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？他在做什么？他的表情怎样？他为     什么会有这样的表情？ 第4组问题：画中还有哪些人？他们都在干什么？他们的表情如何？　　第5组问题：这幅画的色彩和技法有什么特点？　　教师引导，学生各抒己见，得出结论。　　2、分组讨论，欣赏古代传神写照人物作品：　　步辇图---阎立本 唐     簪花仕女图---周昉  唐　　古代帝王图---阎立本  唐     太白行吟图---梁楷  宋　　明代画家  徐渭像   关天培像  孔昭靳  清　　结果：学生能够把每幅画的特点基本上说出来，还能把有关历史上有关人物功绩说出，能够把部分画的内容通过动作演示。　　归纳总结：古代人物画特点：传神写照设色富丽用笔精细　　3、现代人物画家及作品介绍：　　1、（教师简介现代人物画）通过视频文件展示人物画家蒋兆和及作品　　2、欣赏蒋兆和传神写照代表作品《一篮春色卖遍人间》　　3、周思聪代表作品介绍　　总结归纳：现代人物画特点：传神写照写实性现实性　　无论古代人物画还是现代人物画都具有传神写照的特点，都有我们值得学习和借鉴的地方。它们体现了中华古老民族的智慧和现代人继承、创新的能力，给我们留下了宝贵的精神财富，激励我们创造更加美好的未来。   教学反思：本课在课前准备还可以，各部分联系布置也可。在上的过程中在开头引入有些唐突。课堂提问期待学生回答太快，设问应当具体一些，提问应有助于下一个环节的展开。缺少鉴的部分，教师应不断充实自己，在课堂上尽量把鉴的部分传递给学生，因为学生掌握的美术知识毕竞是有限的。应当引导学生在特定的历史背景下欣赏古代的人物画作品，才能真正了解它的特点。此外，还应联系国外一些人物画作品体现什麽特点作比较。也可适当按排课上练习。