2018—2019学年度第二学期期终考试三年级数学质量分析报告

2018—2019学年度第二学期期终考试三年级数学质量分析报告 根据中心校统一安排于2019年6月18号、19号组织了小学一至六年级期中测试。21号组织了统一评卷。 成绩如下： 三年级参试44人，人平82.97，优秀27人，优秀率61.4%，及格41人，及格率93.18%，最高分100,最低分55分。最高分与最低分分差45分，优秀率不高。 存在的问题及补救建议 一、考试所暴露的问题 1、学生基础差 部分学生基础太差，同班学生中，成绩差距太大，反映出学生的基础太差。记忆性知识掌握不牢，学生对题目的理解能力比较差。 2、学生的思想认识、学习态度问题 存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时没有复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 3、审题能力 试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性，前言不搭后语。第四大题动手操作中的第三小题，全班学生会做而都没有做，都失四分。 4、自己在教学中培优补差没有很好落实。 二、提高教育教学质量的措施： 1、激发学生学习兴趣。要关注学生的学习状态，就是把激发学生的学习积极性放在首要位置，积极采用多种形式、各种手段让学生喜欢数学，同时喜欢数学课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，真正做到轻负担，高质量。 2、加强学习，转变观念，向课堂40分钟要质量。 1）应加强对新课标的学习，认真落实备课要求和课堂多练的措施，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜。 2）加强教学研究，做到教学时有的放矢，提高课堂效率。 3）树立竞争意识，要有“比、赶、超”的意识和行动。平时教学中，要和同年级教师多比较，多发现别人的优点、长处，虚心学习，想办法赶上他人，超越他人。 3、夯实基础知识。对基础知识，课堂上要重视让学生理解和掌握，课后还要多加练习，经常复习，要实实在在地进行检查，确保学生懂、会、对，切实提高正确率。 4、加强学法指导，重视习惯养成。使学生上课专心听讲。重视教给学生审题的方法等等。 5、加强检查和反馈。加强学生作业和练习的检查反馈工作。作业的设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，批改要求做到认真、及时，批后要盯住错生改正，确保每次作业练习都有成效。 6、重视辅差工作。要盯住后三分之一学生，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。对于差生一定要以教材为重点，强化基础，不追求偏难题，逐步树立学生的自信心，让他们感到学的快乐! 7、重视良好班风学风的养成。良好的班风学风决定着班级的整体成绩，及时与班主任共同协作，共抓差生，可以利用校讯通、电话、面谈等多种方式与家长沟通，争取到家长的配合，努力提高学生数学学科的学习成绩。 总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。“不为失败找理由，只为成功找方法”。在今后的教学工作中、查找问题，想清对策、定实目标、强化细节、追逐高效，真正树立责任意识、质量意识、效率意识，实干干实，把教育教学工作落实到每个环节。使自己的教育教学成绩迈上一个新的台阶！