读《爱心与教育》心得体会李老师对学生真挚的爱:学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师每天煮上一个给汪斌送去:家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭,李老师送钱给她补充营养;父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐款捐物。假期,李老师带着学生步行三十多里山路,来到伍建劳作的田头,齐声大喊:“伍——建——你——好!”伍建泪水长流……一个个真实、鲜活的事例,让我的心灵不仅仅是触动,更多的是震撼。而学生对李老师真诚的回报:是早晨一声亲切的问候;是生病时,一个关切的电话;是出差时,那眷恋的眼神;是一句耳边的悄悄话;是离别时的不舍;是分别后频繁的书信往来……都让李老师深感欣慰,弥足珍贵。当别人问他为什么要写《爱心与教育》这本书时,他毫不犹豫地回答道:“因为我承受了太多的来自学生的爱”,让我对李老师的钦佩之情极度升温。回想起自己,一个刚接手的班级(五年级),曾几次问自己为什么这么不走运,摊上这么一个班级,遇到这么几个“熊孩子”……一个班级出现两个成绩一、二十分的孩子,即便你有再大的能耐,又能将成绩提高多少呢?有时看到他们不求上进(上课不专心听讲,不写字)你会生气,会对他们大吼,甚至以放学留下为由“吓唬”他们,但每次看到他们无助的眼神,实属无奈。后来,我发现小尹同学很爱劳动;小肖同学会武术也是个爱劳动的孩子。于是,我经常让他们参加一些技能活动,比如:加入班级手拉手,为一年级小朋友大扫除。让小尹同学当队长,小肖同学当副队长,由他们俩来给其他队员分配任务……没想到传来的好消息是完美收工,还得到一年级老师的表扬。此时,你会看到他们舒展久违的笑容是多么的灿烂。不仅如此,小肖同学还加入学校武术队,参加镇级小学生运动会的开幕式演出,得到好评,找回自信。现在的他们虽然成绩依然很差,但至少不再害怕老师点到他们的名字,不再彷徨同学们会嘲笑他们,他们也拥有了自己的“一席之地”。一个另类的孩子——陈小东同学(现已是初二的学生),自小父母离异,父亲为了工作,只好将他放在全天制封闭式的幼儿园。除了孩子生病,学校通知,家长才去看他。当孩子从幼儿园毕业后,被他父亲接回身边竟发现孩子身上有很多坏习惯。比如,买东西给他吃,他当着你的面不吃,非得等你走了,他才会偷偷的跑出来吃,不肯洗澡,不爱跟别人交流包括自己的家人。只要你不在,他就会想尽一切办法溜出去,而且可以彻夜不归,非得你去找他,让他回来。上一年级时,有一次,还失踪两天,差点报警。后来在公园里找到的。当时,孩子已经瘦了一圈,他明知有家,有父亲,却不肯回。回来后被父亲狠狠揍了一顿,可没过几天又不长记性了。“这孩子,我实在没法教育了”。他父亲一脸无奈的说出了这样的话。平日里,我总对他特别关照,希望他能早日步入正轨与其他孩子一样快乐成长。经过几年的耐心教育,他经常在作文上出现这样窝心的几个字——尊敬的杨老师。今年教师节前夕,他和毕业的同学约好到校看望老师,足足在会议室门口等了两个多小时,目的只有一个“祝老师节日快乐!”当我打开贺卡的那一刻被感动了,贺卡里画了一棵苹果树,树上结满不同颜色的苹果,上面写着一个个同学的名字,另一页写着几行对老师的感恩和祝福的话语。此时,让我提前过了一个快乐而满足的教师节---当教师的幸福感真好!与李老师所做的事相比,我做的这些只是冰山一角,但我相信有了李老师的精神引领,有了孩子们的精神鼓励,我一定会一如既往,当好一位老师,一位班主任,一位好朋友的角色,陪伴每一位与我有缘结识的孩子。教师,谆谆善诱,守望的是讲台,放飞的是希望,播种的是知识,收获的是未来。也许我们教育他们用的是六年的时间,将来可以让他们用上六十年甚至更长些。