《玉石之分——古代玉石艺术》教学设计

教材分析：本课从玉的起源说起，有侧重地介绍了玉器在不同发展阶段的特殊地位、意义以及其特别的制作工艺、人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉器最繁荣的时期离现代很遥远，加大了学生学习、理解其特殊意义的难度，因此，教师课前要仔细备课，认真搜集材料，尤其是搜集一些内容准确又生动的视频资料，帮助学生了解相关历史，了解玉石文化。 学生分析：自古以来中国人对玉就有独特的情感，并在长期使用中赋予其特殊的意义，因此，学生对这部分内容是比较喜欢的；但由于玉器是珍贵工艺品，学生平时又不易直接接触到，所以鉴赏时又存在难度。教学中应抓住学生的兴趣展开教学，并尽可能地借助图片或视频资料满足学生的视觉需求，加深其对玉器的认识。教学目标：　　1.认识目标：了解人类审美意识的萌生与发展，了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，并由此对工艺美术获得初步的了解。　　2.技能目标：初步掌握我国古代玉石艺术的特点，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。　　3.情感目标：感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。教学重点：　　了解古代玉器的特殊地位、特殊意义。教学难点：　　结合一定的课外资料，了解我国古代玉石文化。 教学准备：　　教师搜集相关图片资料、视频资料。 教学过程：　　（一）组织教学：（略）　　（二）导入：“完璧归赵”的故事（观看视频）　　（三）讲授新课：　　1.玉的起源；对玉的审美认识；玉的种类　　旧石器时代的先民们在制作石器的过程中，发现有些石材质地坚韧，具有美丽的色彩与光泽，让人看了感到愉悦，便将其珍重地区别开来。　　将玉从石头中区分开来，是人类审美认识上的一个重要的发展。　　对形体、质感、色彩、对称、秩序感等造型规律的认识与掌握。　　分类：①硬玉、软玉、碧玉、蛇纹玉、水晶、玉髓等。②工具、装饰品、祭器、陈设等。（借助图片帮助学生了解）　　2.玉的特殊地位、意义；玉的特殊制作工艺；对玉的审美　　①原始社会后期和夏商周时代：玉器被赋予特殊的社会意义，成为贵族社会地位与财富的象征，对玉的审美被比附于社会道德规范。　　最早主要做神器：璧、琮、璜、虎、圭、璋　　分别代表什么？（观看视频）　　了解书中作品：《玉璧》、《玉龙》、《兽面纹玉琮》　　商代俏色工艺：《俏色玉鳖》　　②两汉以后，对玉的审美有了很大变化，人们看重玉作为财富的意义，视它为可以养生、殓葬尸体防腐之物。汉代以后，人们更看重玉的珍宝性：玉在人们心目中一直受到珍视，总是把它和最宝贵、最美的人和事物联系在一起。　　“锦衣玉食”、“如花似玉”、“金玉良缘”……（观看视频：中华人民共和国国徽设计的一个方案）　　3.玉器的制作在漫长发展过程中，体现出两种不同的审美追求：　　①追求玲珑剔透的华丽之美　　②突出玉的天然材质，追求至大至高的朴素之美　　“大圭不琢”　　浏览书中两件现代作品，体会其制作工艺、时代意义上的新突破。　　（四）课堂小结：　　中国人自古以来就对玉有独特的情感，在长期的使用、制作过程中，又赋予玉独特的人文价值，玉的审美对中国文化、社会习俗有深远的影响。　　（五）课后作业与拓展：　　日常语汇中有哪些与玉有关系，它体现了什么样的审美观念？　　调查社会上流行的玉石类工艺美术作品，从审美意义上分析,哪些是成功的，哪些是失败的，原因何在？