《水上飞机》教学反思

《水上飞机》教学反思这个时代日新月异，百舸争流，科技创新的成果时时处处显现在我们身边，谁能坚持创新，勇于创新，谁就能迎接未来知识经济的挑战。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。可是很多科技进步的点点滴滴，孩子们因为司空见惯故熟视无睹，培养学生爱科学学科学就一定要抓住契机和切入点。《水上飞机》是一片普及科学知识的课文，在第一课时教学中，我刚刚出示题目，学生便有很多疑惑：飞机都是在天上飞，怎么到水里了？它和飞机有什么不一样的？……抓住学生的兴趣点，我让大家先带着这个问题初步阅读课文，学生很容易知道了原因，明白这是一架有着特异功能的飞机，并且知道了它有很多本领。这篇课文的内容比较浅显，学生通过朗读都能理解。在学生通过读文了解内容的基础上，我紧紧抓住第七自然段结尾省略处问：“水上飞机的本领可大了，可由于要去救援渔船，打断了水上飞机的介绍，你能帮它把没有介绍完的地方补充完整吗？”孩子们兴趣盎然，个个七嘴八舌，开动着脑筋，思维的火花砰然激起，有的说：“我还能潜入海底去清除垃圾。”于是大家说，那叫海上清洁机。有的说：“我还有一个高超的本领，那就是当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪消灭掉。”于是大家说，那叫海上保护机。还有的说：“我也是一个保护者，我会潜入海底巡逻，看看哪有暗礁，把它除掉，不让渔民遇险。”于是大家说，那叫海上除障机。听了同学们的回答，让我大为震惊，学生的创造力真是无限。都说兴趣是最好的老师，为学生创设情境激发学生探索问题的兴趣，学生的思维如一个平静的湖面，如能诱发出学生的学习动机，激发出学生的探索欲望，那就好比往湖水中投入一块石头，让学生的思维活跃起来。悉心引领，激发学生对科技发展的兴趣，也许会收到令人惊喜地成果，不是吗？