《平行线的性质》教学反思

《平行线的性质》教学反思   周三下午第一节课，我进行了入学以来第一次公开讲课。我讲的是《平行线的性质（1）》，上课之前我研究了教参的导学案，进行了教学设计，一堂课上的很紧张。  下课后，我自己先觉得这节课上的太紧张，到最后下课随堂练习还没有处理完成，说明我的教学设计还存在很大问题。对学生的评价也不够多，没有及时鼓励学生。第二节课，备课组页一起对我的这节课进行了点评。其他老师对我的点评都很具体，我归结为以下几点：一、课堂时间老师说的太多，给学生思考的时间太少，没有充分带领学生思考问题，这样不利于学生的逻辑思维。二、对于平行线的性质和平行线的判定，本身就是难点，学生不宜理解，应该具体展示具体问题，什么时候用判定，什么时候用性质。最好由平行推角，由角推平行。三、板书展示太少，具体例题的证明太多，浪费了很多时间。应该展示一个例题在黑板上，带领学生一起推倒证明。不应该全部都挖空填证明理由，这样虽然降低了难度，但是不利于学生的思考。四、课堂上出现了一个更特殊的情景，没有及时处理，不应一带而过，而应该点明我们在探究由特殊到一般，哥不是讨论更特殊的情景。五、在展示角的表示方法时出现了一些错误，或者说是不合理的地方。我在黑板上的展示是，在这样标书学生会学习，这样的表示方法是不对的，应该是。更规范的表述有利于学生证明语言的规范，为以后的学习打好基础。  数学备课组的老师都是对我最真实的点评，我也会不断改进自己的教学设计，研究教参，让课堂更生动，更加激发学生学习数学的兴趣。